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精品论文 参考文献 培养语文学习兴趣提高语文教学质量 常玉明 常言说：兴趣是最好的老师。当学生自 身对某一学科的学习产生了浓厚的兴趣时， 学生就会积极主动地去学习。在二十多年的 语文教学中，我深深地体会到要想提高学生 的语文学习能力，最大限度地提高教学质 量，首要的问题就是培养他们对语文学习的 兴趣。因为，语文学习兴趣的培养是提高语 文教学质量的关键，而且在语文教学中，如 何培养学生的语文学习兴趣，提高语文教学 的质量，以成为所有语文教师面临的一个重 要课题。下面我就自己如何在培养学生学习 语文的兴趣，提高语文教学质量方面的做法 跟大家交流一下。 1 在明确语文学科特点的基础上，培养学 习兴趣 语文学科的特点是大众化，它接触面广 而大，与我们的生活息息相关。况且，语文作 为交际工具是每个人时时、事事都离不开 的。学生通过学习语文可以丰富他们的知 识，开阔他们的眼界，使他们成为对社会有 用的人。同时，语文是思维的桥梁，是基础的 基础，学好语文还有助于其他学科的学习， 而且，语文学习好的同学通过语文在考试中 取得一定优势，可以用来弥补其他科目的不 足。另外，学好语文在学生今后工作时实用 性也是很大的。尤其在竞争日趋激烈、信息 飞速发展的今天，具备良好的语文素养，可 以更好地适应未来发展的需要。所以，每当 接受一个班的语文教学任务后，我都要抽出 一定的时间通过大量的事例特讲学习语文 的重要性，使学生明白语文是自己终身受益 的一门学科，要高度重视，非学好不可，进而 因势利导激发其学习语文的兴趣，培养学习 语文的兴趣。布鲁纳也说过“要使学生对一 个学科有兴趣的最好的办法是使他们感到 这个学科值得学习”。可见，若要使学生对语 文学习产生兴趣，就应该用多种方式使学生 认识到语文学习的重要性，明确语文学习的 目的。学生只有意识到语文学习的迫切性、 必要性，对语文学习才会感兴趣。 2 在和谐融洽的师生关系中，培养学 习兴趣 师生之间和谐的情感关系，爱是其中的 核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热 情，对其各方面给予关注，多给学生鼓励与 鞭策。我国历来就有“亲其师而信其道”的说 法，因此充满爱的课堂，和谐的师生关系，是 促进学生学习的动力。融洽的师生关系能营 造良好的课堂气氛，能促使师生的互动。在 语文课堂教学的过程中，师生之间不仅仅是 知识的传递，同时伴随着心灵的接触，情感 的交流。良好的师生关系能使学生积极配合 教师的教学，顺利完成教学任务，达到预期 的教学效果。所以，在语文教学中，我非常注 意和学生建立融洽的师生关系。把学生看作 是教学活动的主体，在确定教学目标时，我 先考虑学生的需要，考虑学生情感、兴趣的 精神需要，这并不是无原则的取悦学生，更 不是“兴趣至上主义”，试想，学生对所授内 容不感兴趣，教师只能是出力不讨好，或者 是牛不喝水强按头，适得其反。 3 在多媒体的合理利用中，激发学习兴趣 在语文教学中，如果我们长期靠一支粉 笔、一张嘴来授课，传递的信息量小，速度 慢，难免会使学生产生厌烦心理。合理利用 多媒体教学设备，不仅在营造气氛、帮助理 解等方面有很好的作用，而且可以提高学生 学习语文的兴趣。虽然，我所在的学校教学 设备差，大多情况下，我尽可能的利用录音 设备为教学服务，例如在学习《背影》、《雨 说》等散文、诗歌及鲁迅的短篇小说《故乡》、 《孔乙己》时，让学生聆听录音既可以起到为 学生正音的作用，又能使学生强烈地体会到 文章所表达的情感，对学生有很大的吸引 力。另外，多媒体具有丰富的音频和视频功 能，可将文字符合变成可感的形象，通过视 听感觉器官对人产生不可抗拒的感染力量， 它的运用也可以引起学生的语文学习兴趣， 在教学中我常常通过放光碟、幻灯片的方式 来激发学生的情感。如在学习《香菱学诗》 时，放《红楼梦》中关于香菱的歌曲来营造课 堂气氛。在分析人物形象时，放映几张人物 剧照，让学生与作品中的人物相比较，进行 热烈讨论，激起学生学习兴趣。 4 在运用语文的实践中，巩固学习兴趣 生活是语文取之不尽、用之不竭的源 泉，我们应把学生引向生活，更应特别重视 课外学习资源的开发和利用，比如黑板报、 手抄报、校办刊物，其他文学杂志、报纸、小 说、优秀电视剧，甚至广告、招牌等都可为我 所用。语文学习活动与其他课程的学习不 同，大量的学习活动是在课外进行的。语文 活动遍及生活的每一个角落，所以生活中处 处都是离不开语文，人际之间的各种交谈、 各种报告会、以及参观、访问、调查、游览等， 都要涉及到听、说、读、写的活动，是学生锻 炼听、说、读、写和观察力的最好机会，绝不 能错过，或