基于博爱、民主、平等、自由理念的班级民主管理.docVIP

精品论文 参考文献 基于博爱、民主、平等、自由理念的班级民主管理 刘忠庆　甘肃省武威市武威第七中学　733000；何仙云　甘肃省武威市凉州区和平镇学区　733000 古印度有句谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。这句谚语深深地渗透了德育主体模式的理论，即：培养学生最基本的道德准则和行为准则，使他们养成基本的学习和生活习惯，在此基础上形成参与社会活动的能力。而培养这些习惯的四个基本理念就是：博爱、民主、平等、自由理念。近年来，我正是遵循这些基本理念来履行班主任职责，实践班级民主自治管理。 一、用博爱营造师生温馨民主的心灵家园 只有用爱才能教育孩子，谁爱孩子，孩子就会爱他。善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，是班主任顺利开展一切工作的基础。 刚刚接过这个班的时候，每天有十几个人不完成作业，这里面不乏被称之为“懒虫”的小刚、“逃学大王”小鹏、父母离异无人管束的小亮、家长忙于生计无暇顾及的小忠等。面对这种情况，作为班主任我非常着急的。一方面，和科任老师携手把这些学生的家长请到学校来，一个一个地进行恳谈，希望能得到家长们的大力支持。另一方面，分头找学生谈心，抓住他们的闪光点及时在班内大张旗鼓地表扬鼓励，以此激励他们的学习劲头，培养他们的学习兴趣。同时发动全班学生，在班内开展一帮一的结对子活动。我们也抽出时间耐心地给予辅导。经过一段时间的努力，基本上杜绝了这种不按时完成作业的现象。最欣慰的是，每个待优生的脸上都绽放出开心放松的笑颜，课堂上回答问题积极了、声音洪亮了。自信的种子正逐步在他们身上发芽、开花、结果。 利用网络，我在班内开设了师生邮箱，好多学生有什么烦恼了都写文告诉我，这些烦恼有同学之间小摩擦的，也有和家长之间的隔阂的。我都及时进行了处理，给他们满意的答复，并按他们的要求——对外保密。因此，我赢得了学生们的充分信赖。有一次，小龙主动找到我说：“老师，你知道为什么最近我的学习下降了吗？”“对呀，我正想找你谈谈呢，怎么了呀？”学生这么开诚布公的和我交流，我自然是乐意聆听。原来是他的父母最近发生口角扬言要离婚，学习也无人管了，他有了心理负担。听了他的话，我赶紧开导他。后来，又打电话向他的家长了解真实情况，一起及时帮他打消了顾虑。这个学生对我特别信服。 不仅学习上进步很大，而且在担任生活委员期间，能以身作则，每天早到晚走，督促值日生干好值日，遇到大扫除，更是为我出谋划策，帮我分担了好多的班级工作，是我的得力助手。 二、用民主铸造师生向往的自治乐土 孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为班主任，我积极以身示范，要求学生做到的，我必首先做到。在班干部的组建方面，我一律采取毛遂自荐和大家选举相结合的方式产生。其它方面，如值日组长、学习组长、图书管理员等小干部的产生也是采取这种办法，力求让那些乐意为大家服务的学生尽情发挥他们的管理才能。因为是自己选出的班干部，班干部说出的话，同学们一般都能自觉执行。记得有几次，因为开会，我来不及和学生交代上课内容就走了，会议一开就是一节课，心里担心班里会乱了套，万一出事情怎么好呀，可是，等我急惶惶地跑步到教室，教室竟出奇的安静，原来是班长和课代表自觉给同学们布置作业了，并有班干部维持纪律。另外值得一提的是班内响应学校号召建立的废品回收站，“收集与销售”全权由学生们自己负责管理，不仅仅把学生们废弃了的纸张和塑料瓶回收，增加了班费，更重要的是培养了同学们勤俭持家的良好风范，还培养了小管家，也涌现了许多热爱班集体的好学生。 三、用平等塑造紧张有序的高效学园 俗话说：没有规矩不成方圆。《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《武威第七中学文明礼仪》教育，都是必须严格要求学生做到的，每个人都要学习。为了更好地贯彻执行这些规章制度，我采取了灵活多样的形式组织学生们学习。如：把这些条例编成顺口溜来记；让学生们自由组合把教条性的东西编排成小短剧演出来，让同学们在轻松愉悦中得到很好的教育。文明礼仪之花在我班处处开放。如：一次上课间操的时候，楼梯上拥满了上楼的同学，一个低年级的同学不小心在人群中被绊倒了，我班的小艺同学赶紧把这位同学扶起来，避免了一场潜在的危险。在“学雷锋活动月”中，我班的好人好事也层出不穷。有的学生不小心打坏门玻璃了，老师还没有来得及过问，学生就主动把玻璃安装上；学校的树丛里有垃圾了，小超、小怡主动去捡拾；水龙头没有关，我班的小悦、小忠等同学主动关掉；班里坏了拖把、门闩，不知道何时被谁悄悄地修好了……班内的学习氛围浓厚。 四、用自由缔造个性张扬、特色鲜明的诱人果园 时代需要的人才是高素质的、有创造性的人才。