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精品论文 参考文献 如何做好农村小学班主任工作 张自旭 甘肃省白银市会宁县平头川镇平头小学　730728 班主任是学生成长的引路人,一个班集体必然离不开班主任的组织和领导，因此，班主任在班级管理和学校管理中具有具足轻重的作用。而谈到农村小学班主任工作，我们也深知这一工作的辛苦、繁杂、工作难做。大至教育教学，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。农村孩子在校学习时间有限，学生一放学只能在村里玩耍，这更需要家长同学校保持密切联系，不断排除社会上各种消极因素对学生成长的不良影响，与学校共同引导和教育孩子向健康的方向发展。作为班主任，可谓是责任重大。下面浅谈一下做好农村班主任工作的基本策略。 一、健全班级规章制度,教育面向全体学生 在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。在制定班级规章制度??过程中,要接纳全班同学的意见和建议。实行人人参与的民主管理方式,在制度面前要人人平等,不能搞特殊化。班主任要以身作则,言传身教,处处时时以模范的行为去影响学生。教育面向全体学生，做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。班主任要充分认识到转化一名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。 二、全面掌握本班学生情况,多用表扬引导 了解学生是班主任做好班级工作的前提。 了解学生就是获取学生学习、生活、道理、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。同时，加强与学生的交流，促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能提高。古语云:“数子十过,不如奖子一功。”在平时的班主任工作中,抓住小学生好胜的心理特点,班主任要善于发现学生的闪光点,应以鼓励表扬为主,善用表扬的艺术,以多树立新典范、新榜样的方式,来激发学生的上进心,在学生取得成绩的面前,哪怕是偶得的一点点,班主任也要大力表扬,鼓励学生更上一层楼。班上有一名小时候得过重病，导致智力明显低于同班同学，学习成绩当然就不理想，但是他经常把图书角放的很整齐，看来他是很爱整洁的，所以经常表扬他，他每天在学校过的很开心。 三、精心挑选班干部，班干部是班主任的得力助手 教师要以民主投票的方式评选班干部,广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,这样选出的班委干部有一定的威信,同学们信任,有号召力,班干部做起事来也积极。要加强对班干部的教育和培养。在班级管理的过程中,既交任务又教方法,既检查他们完成工作的情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际的工作中经受锻炼,增长知识,培养能力。在每周班会上由班干部总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。让他们在实际工作中得到锻炼,管理能力得到提高。 四、定期召开家长会,配合学校教育 家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量,班主任要定期召开家长会,积极和家长取得联系,力争家庭教育与学校教育相一致。讲班级的倾向性问题和对学生的要求,或表扬一两名或几名先进或优秀的学生,切忌点名批评差生,以免挫伤学生家长的自尊心。要一分为二地向家长汇报学生的情况,既谈优点也谈缺点,并及时勉励学生努力改正缺点,力争上游。 五、班主任具备沉稳气质，注重克己冷静 班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向学校领导汇报，取得帮助和指导，不要把学生直接推向学校主管部门，造成学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无