如何做好特长班的管理工作.docVIP

精品论文 参考文献 如何做好特长班的管理工作 龚成春 〔摘要〕面对新课改的教育教学工作， 各个学校针对本校的特点开设了有特色的 体育班、音乐班、美术班等，这些学生思想活 跃、好动、个性明显，容纳在一个班级里，管 理问题就成了许多班主任面临的新课题。结 合自己对音体美特长班的工作实践体验和 探索研究，谈谈自己的一些体会和看法。 〔关键词〕特长班管理方法探讨 1 做好班级管理的前提工作 1.1 了解学生的基本情况。音体美特长生 因他们平时学习专业课，所以文化课的基础 较差，学习习惯和生活习惯也比较差，自我 控制和约束能力更是不好。这些学生在家庭 教育上也存在很大问题，家长长期在外打 工，将子女留给老人看管；孩子任性、根本与 家长无法沟通；一部分学生还来自单亲家 庭，缺乏相应的父爱和母爱；还有一部分家 长对自己的孩子已失去信心，上高中只是为 了让孩子长大些。这种现状让人不知所措， 可是终究他们是有特长的学生，高考中文化 课分数线也比较低，只要加以约束和引导， 上大学还是很有希望的。因此，班主任要以 此为契机，让这些学生找到自信，找到自己 未来的目标。 1.2 分析特长生的个性特征。根据苏霍姆 林斯基的“个性发展”理论来看，每一个学生 都是一个“独一无二的个体”。他认为教育者 的明智就在于他能从似乎都“差不多”的学 生中发现每一个人特有的兴趣、爱好、特长 和志向大胆地让每一个人的才能得到尽量 的发展。不同的个人兴趣爱好以及对事物的 看法大都不一样，音体美特长生的个性是非 常明显的。美术生喜静善联想；体育生好动、 精力旺盛；音乐生活跃喜表现。所以我们要 尊重他们的个性，因势利导，方可促其成才。 学生个性一旦得到张扬、热情得到迸发，教 育就可以铸就神奇。再加以培养，让每一个 孩子的优点和个性都得到完美的展示。 1.3 把握好特长生的追求倾向。每个特长 生大都追求完美，是理想主义者，而未来的 人生道路很难一帆风顺。作为班主任要从他 们的特长出发，去告诫美术生只直要不断地 画下去就会有希望，贵在持之以恒；告诫体 育生每天超越自己一点点，功到自然成；告 诫音乐生大地勤飞歌，小鸭变天鹅，有付出 总有回报。把握好特长生的追求对症下药， 平时要多和他们谈心、沟通，了解和解决他 们在追求方向时遇到的问题。 2 实施有效的管理策略 2.1 让每位同学找到学习的动机、培养信 心。 欲提高特长生的学习动机，除了加强深 入细致的思想教育和科学严格的行为规范 外，还应帮助特长生获得学习上的成功感， 并树立起一种健康而稳定的信心教育。特长 班文化课基础差，各种习惯也不是太好，做 什么事自信心不足、学习无动力，所以我从 “信心教育”入手以培养学生学习的动机。首 先，帮助学生取得学习上的成功，这是培养 学生自信心的有效手段。通过和教师沟通提 高教学效益，让学生体验学习成功来建立自 信心。在课堂教学中采用“多鼓励，少批评” 的原则，坚持正面引导。其次，在日常的教育 中，班主任要经常鼓励学生、肯定学生点滴 进步，发现他们的闪光点并用欣赏的目光、 愉快的语言来表扬。对于学生的失败和挫折 不要嘲笑，要给予及时的支持和鼓励，要理 解学生的心情，要对他们有信心，学生才能 对自己有信心。 2.2 强抓德育，逐步实施自我教育。前苏联 著名教育家苏霍姆林斯基提出了“真正的教 育是自我教育”的著名论断。他还说只有学 会进行自我教育，才可成为一个真正的人。 所以加强自我教育、培养学生独立自我创新 的能力成为班主任的工作之一。因此，笔者 结合本班学生的情况，积极开展德育教育， 引导学生发现自己心灵深处或多或少有着 美好道德的萌芽，让其找出自己身上的善良 之处、高尚之处，帮助他们树立“我是有缺点 的一个好人”的道德自信，在不断发现自己 的可贵之处时，更勇于高尚的“我”战胜卑下 的“我”。但是特长生的自我教育很难一劳永 逸，相反，这是一个充满反复的长期的教育 过程，教育者通过谈心、班会、家访等多种方 式，使这些学生从此成为一名优秀生，无疑 是把教育想得太简单了。“犯错———认 错———改错———犯错———认错———改错 ……”这是这些特长生普遍存在的问题，所 以作为特长生的班主任在德育教育上要反 复抓、抓反复，才能起到良好的效果。 2.3 关注个体的思想动态，以心灵赢得心 灵。传统观念中教师总是高高在上的强调师 道尊严“一日为师，终生为父”，老师形象威 严对学生的教育是教诲、训导，使得教师和 学生在地位、人格上不平等。教育从而也成 为一??单向的流动，学生被动接受、主观感 被忽略、情感交流被抵制、个性被磨灭。当今 的素质教育要求把学生