基于工作实践的思考—— 一位高职辅导员的手记.docVIP

精品论文 参考文献 基于工作实践的思考—— 一位高职辅导员的手记 曹林英 黄河水利职业技术学院 【摘 要】本文是作者在一年多的工作实践中的真实感悟；作者以一颗真诚的热爱学生的心写下了自己点滴感受，主要涉及两个方面：一是关于如何做好学生工作，二是如何看待辅导员工作本身；作者从学生成长发展的角度鼓励学生加强人文素养，尽量多了解学生，增强学生自我教育的能力，要发挥个人优势，要不断学习。 【关键词】人文素养 以情感人自我教育 发挥优势 与时俱进 【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A【文章编号】 1006－9682（2009）08－0056－02 自 2007年 9月来到机电工程系当一名辅导员至今已经一年半了。作为一名辅导员，接触最多的是学生，在工作实践的过程中笔者有许多思考，选出一些片段与大家共享： 一、作为一名辅导员，应该鼓励学生提高人文素养，使之更加全面地发展。 黄河水院是一所以工科为主的院校，一般而言，学生很重视专业技能的提高，这很正常也是可以理解的。但是作为一名辅导员，在工作的过程中，我发现不少学生对我校开设的一些通识课程不够重视，例如美术欣赏、音乐欣赏、形势与政策等。有的同学认为这些课程是开卷考试，是考查课，自己毕业以后不会直接用到这些东西，没必要那么认真，觉得浪费时间，利用这些时间可以做一些更重要的事情，因此态度不够严肃认真。有的同学借故请假，有的同学甚至无故缺课，考试的时候也不用心复习，这是非常让人遗憾的。我校的确是一所以工科为主的院校，学生的学习有所侧重，但是作为一名合格的大学生，将来到社会上工作，需要多方面的素养，学生首先作为一个社会人而存在。理工科的院校既然专门开设这些科目，就说明了这些科目的重要性，有些同学以自己主观的理解去代替客观存在的事实，这是短视、功利和片面的。许多出色的自然科学家都有非常厚重的人文底蕴。我校培养的是将来服务社会、服务他人的高技能型人才，一个技术人才为了更好地发挥自己的所长，必须对社会、对人生、对他人有正确的理解，才能摆正自己的位置，正确处理自己与社会及??人的关系，才能在事业发展的道路上走得更远。因为人不仅仅是一种物质的存在，也是一种精神的存在，人有追求幸福的需要，而人文学科关注人的心灵。作为一名辅导员，要鼓励自己的学生全面发展，认真对待所有学科，更多地了解社会，积极参加各种社会实践，才能顺利实现由“学校人”向“社会人”的转变。 二、作为一名辅导员，要尽量多地了解学生，以情感人，缩小与学生的心理距离。 我校辅导员所带的学生一般都在 200人以上，平均六七个班。学生方方面面的事情都和辅导员有关，辅导员并不是主要管思想政治教育这一方面的事情，所以辅导员的工作是琐碎和繁重的。辅导员付出了许多，却无法满足众多学生的需要。但是作为一名辅导员从主观上应该树立明确的职业责任感，以高度负责的态度对待自己的学生，尽力而为。要尽可能通过多种方式认识自己的学生，了解自己的学生。这些学生不仅仅包括班委和团支部成员及考核小组成员，还包括所有普通的同学。可以通过学籍卡向任课老师和班干部了解，了解学生参加学校各种活动的情况、学习情况及与本人的交谈等多种方法了解学生。只有对自己的学生有一个整体、客观的了解，才能提高自己工作的针对性，才能在奖优评先、组织发展、扶贫助困的工作以及推荐参加某种活动中提高针对性，减少和学生之间的矛盾。辅导员要善于和学生交流，了解他们的心声，才能够提高工作的效率。许多时候我们辅导员有善良的为学生为工作的愿望，但取得的效果未必好，这其中的原因是多方面的，从我们自身来讲，许多时候是由于我们对情况没有客观、全面多角度的了解。其实每个学生都渴望关注，渴望表现自我，即使是一些表面上在学校表现不那么好的学生，也有许多暂时不为我们所发现的优点，这是他们的最佳生长点，我们只有善于挖掘，并给予充分肯定，才能使他们树立成长的信心和希望，才能使他们克服成长的种种挫折，坚定地向前走。作为辅导员，我们应该着眼于学生的长远发展，使他们相信老师是在意他们的成长的，是关注他们的，这样才能促进和谐师生关系的产生，逐步加深和学生的感情。“亲其师，则信其道”，只要我们尽力而为了，相信会获得大多数同学的理解和配合。因为人是有感情的，我们尽力了，尽管不完美，但是我们在尽力做到最好，学生会理解的，会对我们做出客观、公正的评价。 三、作为一名辅导员，要引导学生以就业为目标，增强自我教育、自我管理的能力。 黄河水院作为一个高职院校之所以能发展到今天的规模，取得今天的成就是和我们学校培养的人才符合社会的需要以及高度重视就业有关。我校是三年制大专，学生真正在学校安心学习的时间也就两年多一点。在这两年多的时间里，要学习基