工业学校教学计划.docVIP

前 言 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求，深化教育教学改革，加强学校专业建设、专业教学工作，全面提高教学质量，规范教学管理，依据教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校教学标准（试行）》(教职成厅〔2014〕11号)和教育部办公厅关于公布第二批《中等职业学校教学标准（试行）》(教职成厅〔2014〕48号)，结合我校实际，教务科制定了《平顶山市工业学校教学标准》。 本次印发的《平顶山市工业学校教学标准》从2015年秋季开始执行，各教学专业部要依据《教学标准》，结合本专业学科特点，制订实施性教学标准，报教务科备案。 　 　附： 1.数控技术应用专业教学标准······················1 2.机电技术应用专业教学标准······················12 　　3.计算机应用专业教学标准··························19 　　4.计算机平面设计专业教学标准··················30 5.会计电算化专业教学标准··························51 6.汽车运用与维修专业教学标准··················61 二○一五年八月 数控技术应用专业教学标准 一、专业名称（专业代码） 数控技术应用（051400） 二、招生对象 初中毕业生及具有同等学历者 三、基本学制 3年 四、培养目标 面向装备制造业，培养与本专业领域社会主义现代化建设要求相适应，拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有基本的科学素养、文化素养、学习能力和创新精神，具有良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握专业领域的基础知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，达到数控技术应用类（数控车削加工）中级工技能水平的、生产服务一线工作的高素质劳动者和技能人才。 五、职业范围 序号 对应职业岗位 职业资格证书 专业技能方向 1 数控车工 数控车工 数控车削方向 2 数控铣工 数控铣工、加工中心操作工 数控铣工（加工中心）加工 3 加工中心 六、人才规格 具有良好的政治素质、职业道德和团队合作精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素养；掌握满足数控技术应用专业所需要的专业基础知识，具有较强的创新学习能力和拓宽专业知识的能力；具有数控技术应用专业能力；具有CAD/CAM应用初步能力。 1、知识结构及要求 （1）具有本专业中级技术应用人才所必需具备的文化素质和专业基础知识。 （2）掌握本专业所必需的机械、电气、液压、控制系统等方面的基础知识。 （3）掌握机械制造工艺、数控技术与机床结构、数控编程及CAD/CAM方面的基本知识。 （4）掌握车间生产技术管理方面的基础知识。 2、能力结构及要求 （1）具有编制和实施一般机械零件加工工艺规程、设计一般加工工艺装备的基本能力。 （2）具有数控机床使用、安装、调试和检修的初步能力。 （3）具有计算机一般应用和计算机辅助设计与制造的初步能力。 （4）具有车间生产和技术管理的基本能力。 （5）具有较强的创新学习和获取信息的能力。 （6）具有比较正确的语言、文字表达能力和一定的社会交往能力。 3、素质结构及要求 （1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高。 （2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱刚就业，具有良好的职业道德。 （3）具有一定的创新和自学能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力。 （4）具有健康的身体，美的心灵。 （5）对待工作认真负责，责任心强。 （6）具有良好的沟通能力和较强的团队协作精神。 4、毕业要求 （1）学生所修课程的成绩必需全部及格。 （2）必需获得相应专业的职业资格证书或技能等级证书，通过数控中级、车工（钳工）初级职业技能鉴定。 七、主要接续专业 高职：机电一体化、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用 本科：机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化 八、课程结构 九、课程设置及教学要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术，以及包括自然科学和人文科学类基础课程。 专业技能课包括专业核心课和专业技能方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课课程（900学时） 公共基础课程包括公共基础必修课程和选修基础课程，公共基础课程约占总课时数的27.78%。选修基础课程《心理健康》、《礼仪》、《安全教育》的课时数约占总课时数的2%。 1、职业生涯规划（36学时） 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课，旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法树立正确的职业理