《李白》设计思路与课堂实录.docVIP

精品论文 参考文献 《李白》设计思路与课堂实录 殷艳华　山东省淄博市淄川区黑旺中心校　255169 设计思路：这节课我将通过“走近李白——了解李白生平及有关情况；感受李白——畅游诗国名句，体味李白好酒、豪侠、好月、好山水的特点；弘扬李白——讲说典故、故事，李白在我心中”三个课堂教学环节，主要通过三个学生活动，体现“学生自主思考，小组互动交流，全班补充展示，教师拓展提升”的思路，充分落实新课改“自主、合作、探究”的学习方式，提高课堂效率。 一、教师情境导入：走近李白——了解生平简介 师：“小时不识月，呼作白玉盘”，一千三百多年以前，面对着朗朗皓月，疏旷星空，有一位天才诗人吟出了这样的诗句。同学们，你们知道这位诗人是谁吗？ 生：李白。（学生争先恐后的回答） 师：同学们答对了，他就是唐朝大诗人李白，大家对李白一定很熟悉吧，我们就来说一说李白吧。 幻灯展示：活动一：争当小博士（看看谁最了解李白）（请同学先阅读课本第一、二段，然后联想自己以前的知识积累，也可以与组内其他同学交流） 生1：李白字太白。 生2：李白是浪漫主义诗人。 生3：李白爱喝酒。（同学和听课老师哈哈笑） …… 师：刚才，同学们说得都很好！甚至有的小组还发生了小争论，这说明同学们都能知道李白的很多情况。的确是的，李白不仅是“诗仙”，刚才有同学说他爱喝酒，他还曾经对着当朝天子自称是“酒中仙”，可见还应该给他一个称呼叫做“酒仙”才对，可不是“酒鬼”呀！李白好诗、好酒、豪爽，说到这里，大家一定很喜欢他吧？（教师板书：好诗、好酒、豪爽） 师：不仅你们喜欢他，比他年长的另一位唐朝诗人——杜甫也曾经给予李白很高的评价，他说李白的诗是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 现在就让我们来走进李白的诗中，和他同喜乐、共悲欢，仰观唐时明月，俯首人生百年。 二、感受李白——畅游诗国名句 师：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。同学们从儿时就能背诵李白的诗作。课前，大家也搜集了李白的许多诗作。下面，就让我们畅游诗国——去感受李白的情怀。 幻灯展示：活动二：我是小小朗诵家——朗诵诗歌名句，体味李白情怀。（请同学们先朗诵自己搜集的李白诗句，在组内交流。然后全班展示经典的诗句，并说说从诗句中感受到了李白怎样的思想情怀。 学生、教师展示李白的诗作： 生1. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 生2.五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。 师：好一个：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，何等豪放！ 师：请欣赏二组同学带来的李白的精彩的酒诗： 生1：花间一壶酒，独酌无相亲。 生2：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 师：这时候的李白，应该是孤单的，寂寞的。可以说，酒消释了他的愁绪；酒壮大了他的气魄；酒助长了他的诗性；酒点燃了他感情的烈火。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉了，要睡觉，你走吧，明天还想喝，那就抱着琴来，我们继续喝酒赏月。 师：下面请欣赏三组同学带来的与月有关的诗句： 生1：举杯邀明月，对影成三人。 生2：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 师：说到“月”，李白可是对月情有独钟啊，要他留给世人300多处与月有关的诗句。在从古到今的诗人中，有谁的作品中曾出现如此之多的月亮！因为月亮是纯洁高雅的象征，也是李白光明磊落的写照。 师：其实，李白还有大量的诗句，写到了我们祖国的大好河山：如：天门中断楚江开，碧水东流至此回。从中可以看出他的好山水、豪侠的特点。李白真不愧为唐代的伟大诗人。此时，我们仿佛能感觉到皓月当空，映在水波不兴的江中，李白醉倚在船舷上，伸出了双手，向着一片银色的光辉扑去。李白的生命化成了皎皎的明月，但是他的诗歌将永远铭记在我们的心中。（教师板书：好山水、豪侠） 三、传扬故事典故，李白在我心中 师：李白，这位伟大的漂泊者，这位伟大的浪漫主义诗人，用他的双脚和诗笔丰富和绚烂了中国几千年的传统文化。不管是洞庭烟波，还是赤壁风云；不管是蜀道猿啼，还是浩荡江河。在这上穷碧落下黄泉中，有关李白的一个个精彩的典故、故事流传了下来。 幻灯展示：活动三：我是故事大王——讲说有关李白的典故、故事。（同学阅读补充材料和文本第三段内容，分组准备，教师拓展补充） 生1：描述关于李白的民间传说： 乐下凡