初中英语课堂教学应做到“五坚持”.docVIP

精品论文 参考文献 初中英语课堂教学应做到“五坚持” 翁雪香　江苏省泰兴市北城初级中学　225400 摘　要：课堂是中学生学习英语的主要场所。如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量呢？教师在课堂教学中应以学生为中心、以激发学生的学习兴趣为支点、以培养学生交际为目的、以完成学习任务为基础、以学生生活实际为链接，只有这样，课堂教学才是有效的，才是高效的。 关键词：英语　课堂教学　五坚持 2011版《英语课程标准》进一步提出了新的教育理念，树立了以学生为本的指导思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代。由此可以看出，进一步转变课堂教学方式是英语课程改革的一大亮点。要真正实现英语课堂教学方式的转变并非易事，教师除了要树立全新的教学观和学生观外，就是要把握好课堂教学，因为课堂教学是中学生学习英语的基本形式。如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣，实现培养学生实际运用语言的能力的目标呢？笔者认为以下五个原则值得坚持： 一、坚持以学生为中心 现代教学理论认为，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先，教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时，成功的教学过程离不开学生的积极配合。教师要进行良好的组织，课堂上要引起学生的注意，唤起他们的学习需要，激活学生的先前旧知，在适当的时候主动向学生提供一些信息，培养学生学会获取、分析、判断和运用知识的能力。在课堂中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥好育人的功能；教师还要激发学生的创新精神，帮助学生学会在实践中学习、在合作中学习，为其终身学习奠定基础。 二、坚持以兴趣为支点 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。……lsquo;兴趣是最好的老师rsquo;。”遵循兴趣性原则，教师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入英语学习；可以用图片、优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动；可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法，使学生的兴趣点达到高潮。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地提高自己的教学效果。 三、坚持以交际为目的 众所周知，语言的社会属性是指它在人类社会生活的各个方面起着沟通与交流的作用，人们必须看场合、时机和对象，根据整个语言环境以及双方的身份，正确、得体地使用语言，这就是交际能力。课堂教学要坚持培养学生的交际能力。首先，我们要利用现行教材所提供的语言材料，培养情景对话能力，让学生在熟读时注意语音、语调、表情自然到位。单纯模仿、机械重复不仅学了后不会用，还会降低学生的学习积极性，影响学习效果。因此，教师应及时创设情境，利用书上的材料扩充交际语境，培养学生在真实情境中的口头交际能力。如把教室设置成商店，让学生来购物；或把教室布置成肯德基店，让学生来点餐。其次，我们要了解英语国家的社会文化、风俗习惯，提高交际的准确性。“语言是文化的载体。”当人们开始学习另一种语言时，他们从某种意义上说就加入到另一种文化中了。在课堂中，教师教授语言知识的同时，要渗透文化知识，把语言教学置于跨文化交际环境中，抓住文化障碍、误解和冲突的焦点，有针对性地培养学生正确得体的跨文化交际能力。英美人视个人的宗教信仰、行动去向、年龄、婚恋、经济状况等方面的问题为个人隐私，因而要采取回避态度；教学时如正逢西方节日，应该为学生讲述有关节日的故事及风俗，如愚人节、感恩节、万圣节、圣诞节等等。 四、坚持以任务为基础 所谓“任务”，简言之，就是“做事”。它具有以下的特点：1.以意义为中心，而不是以操练某种意义不大甚至是无意义的语言形式为目的；2.任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系。“任务”之所以在英语课堂上被广泛使用，是因为它能满足现代语言教学的需要。首先，任务能满足学生语言交际能力培养的需要；其次，任务能进一步激发学生的学习兴趣。师生进入课堂的目的从某种角度来看有差别。教师的主要目的是让学生掌握尽可能多的知识与技能，而学生的目的更多在于寻找一种??乐，游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。因此，教师的主要作用是如何在课堂教学中创造一种有利于学生外语习得的条件。任务变成了一种媒介、桥梁，它把教师的目标在自然而然中变成了学生自觉追求的目标，让学生在兴趣中参与语言训练。