在数学教学中培养学生学习主动性的策略.docVIP

精品论文 参考文献 在数学教学中培养学生学习主动性的策略 崔树玲　山东省莱西市院上镇中心中学　266609 美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”新课程标准也提出了“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的。因此，教师应把学习的主动权交给学生，在培养学生学习的主动性上下功夫、做文章。 一、在备课中体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力 要以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用。学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多，比如抓住导入环节设下悬念，就能唤起学生的学习兴趣。如在学习“一元一次方程”时，教师可以请学生想好一个数，把这个数经过加减乘除一系列运算后的结果告诉教师，教师很快猜出学生想好的那个数是几。在学生百思不得其解时，教师指出奥妙所在，引入课题，十分生动有趣，学生学习的积极主动性也提高了。