高校quot;概论quot;课教学中的引导机制研究——以大学生政治态度引导为例.pdfVIP

第23卷第6期 长春理工大学学报(社会科学版) 场f23No．6 Sciences Nov．2010 2010年11月 Journal ofScienceand Edition) ofChangchunUniversity Technology(Social 高校‘概论”课教学中的引导机制研究 ——以大学生政治态度引导为例 王春荣 冯尚春(吉林大学马克思主义学院，吉林长春，130012) [摘要]大学生的政治态度，是指大学生对现有政治目标与政治情景的认知、情感和行为倾向。当代大学生群体的 政治态度有着鲜明的特点。高校”概论”课教学就是通过高政治素质教师的以身作则，用贴进大学生的政治认知水平的 政治理论和大量事实的比较和分析，启发学生主动思维、自由思考和积极辩论，形成一个有机统一的引导机制，使大学 生树立正确的政治态度。 [关键词]大学生；政治态度；教学 [中图分类号]C,642 [文献标识码]A [基金项目]教育部人文社会科学研究项目基金资助(09JDSZK016) [作者简介]王春荣(1973-)，女，讲师，研究方向为‘‘概论”课教学。 政治态度是由政治认知、政治情感与政治行为倾向共同 志为总书记的党中央是坚强的领导集体，具有高超的领导水 组成的一种心理或生理组织，用以引导或影响个人对有关政 平和驾驭复杂局面的能力，充分体现了中国共产党‘立党为公、 治目标、政治情境的反应。…大学生的政治态度，就是指大学 执政为民”的先进本质，充分体现了社会主义制度的优越性。 生对现有政治目标与政治情景的认知、情感和行为倾向。它 大多数大学生高度关注与国家和民族利益相关的大事，表现 是一种重要的政治心理现象，由社会政治环境与个人政治社 出强烈的爱国主义情感与民族自信心；关心国内外大事，尤为 会化过程交织作用而成，它体现了人们看待和反应政治现象 关注与国家民族荣誉、利益和国计民生相关的重大事件。这 的方式。 些都说明大学生政治认知的主流是好的、是正确的。 大学生是民族的希望、国家的未来。他们的政治态度不 但是我们也应当清醒地看到，还有少部分大学生在政治 仅关系着大学生的健康成长，而且关系到国家的前途和命运。 认知方面还存在一定的模糊性。以江西省某高校的调查为例 高校思想政治理论课堂是对大学生进行思想政治理论教育的 n]。在“我国当前在走社会主义道路?”问题上有39．7％的大 主渠道。如何利用这个平台，用马克思主义理论武装当代大 学生选择‘不同意’’或‘锐不滑’；在“三权分立不适合中国国情’ 学生的头脑，帮助大学生树立正确的政治态度，引导他们认识 问题上32．1％的学生选择‘不同意”或“说不清”；在“只有坚持 我国政治制度的优越性，增强大学生对党、政府、国家的认同 马克思主义的理论指导，才能立于不败之地”问题上有31．9％ 感，是摆在高校政治课教师面前的一个重要课题，也是关系到 的学生选择“不同意”或‘‘说不浔’；在‘投有共产党，就没有新 党和国家社会主义事业长远发展的重要问题。 中国”问题上有36．4％的学生选择‘不同意’或“说不清，’。这 说明大学生在政治上还存在疑惑和模糊认知，还没有牢固树 一、当代大学生政治态度现状分析 立马克思主义立场和社会主义信念，存在多元化政治价值取 当代大学生群体都是80后、90后，他们出生于改革开放 向。这和当代大学生所处的社会环境有直接的关系。在当前 时期，成长在—个新旧体制转换的时代，所处的社会环境是开 剧烈的社会转型过程中，长期制约我国经济健康发展的体制 放的、多元的。面对复杂的社会现