68例急性心肌梗塞患者焦虑情绪的心理护理.docVIP

精品论文 参考文献 68例急性心肌梗塞患者焦虑情绪的心理护理 李捷 　　(中铁三局集团中心医院 山西太原 030006) 　　【摘要】目的 探究与分析心肌梗塞患者焦虑情绪的心理特点及心理护理措施。方法 回顾性分析我院自2012年9月至2014年8月收治的68例心肌梗塞患者的临床资料，分析该组患者的心理特点，制定有效的心理护理对策。结果 60例心肌梗塞患者情绪障碍得到了及时的护理，使得焦虑水平下降，患者不适感消失。结论 通过心理护理干预可显著改善急性心肌梗塞患者焦虑情绪，促进疾病康复，值得推广。 　　【关键词】急性心肌梗塞 焦虑情绪 心理护理 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）23-0287-02 　　急性心肌梗塞作为临床上一类发病率较高的心血管疾病，在发病过程中的患者常伴随着负性情绪体验，而焦虑则为最早出现且最为严重的心理反应。经大量研究资料显示，绝大多数患者在发生急性心肌梗塞后常伴随着交感神经系统功能亢进，不仅可升高血压、加快心率，更有可能诱发焦虑情绪。上述表现不仅可扩大梗死的面积，同时可增加并发症的发生，对早期治疗带来阻碍，影响患者预后[2]。为此，我院针对收治的68例急性心肌梗塞患者实施心理护理，取得了良好的临床效果。将研究结果总结报告如下： 　　1 临床资料 　　回顾性分析我院自2012年9月至2014年8月收治的68例心肌梗塞患者的临床资料。该组患者均在我院确诊，其中男36例，女32例，年龄在45至73岁之间，平均年龄为65.3岁。行焦虑量测评得分均在50分以上，且能够进行语言沟通，无智力障碍，并有良好的认知能力。 　　2 焦虑情绪产生的原因分析 　　⑴在急性心肌梗塞患者的发病初期，患者由于经历了压榨性的心前区疼痛、气促、出汗等，产生了强烈的紧张及恐惧情绪。 ⑵在经历紧急住院治疗后，患者由于接触到陌生环境、ICU监护等，也易诱发焦虑不安的情绪，同时经济问题也可作为诱发焦虑情绪产生的因素。⑶由于急性心肌梗塞患者缺乏对疾病的认知，以及对治愈结果的不确定，增加了焦虑感。 　　3 心理护理措施 　　⑴护理人员为患者营造良好的心理环境，与患者进行有效的沟通，加强与患者之间的交流，从而建立起和谐的护患关系，以此树立患者面对疾病治愈的信心，同时取得患者的信任感。⑵护理人员对患者进行健康教育工作，提高其对于疾病的认知能力。所实施的健康教育内容中包括急性心肌梗塞疾病发病的基础知识，治疗方法及注意事项等，同时也包括疾病预防常识，饮食及血脂控制对策，康复及运动方法等。护理人员根据患者文化程度、疾病康复情况、接受能力实施阶梯式的进行，并向患者家属交代病情，以此得到患者充分的理解与配合。⑶护理人员定期向询问患者疾病康复情况及日常生活质量，包括饮食及休息情况，是否出现胸痛及胸闷症状等，对患者的心理情况给予正确的评估[2]。面对患者提出来的各类问题给予耐心的指导与鼓励，一旦发生患者存在焦虑、紧张等情绪时需给予及时的护理干预，在患者面前需保持好镇静、自然的情绪，从而消除患者存在的潜在不良情绪。⑷护理人员每日定时查房，以协调医院之间的关系，向其讲解给予医疗措施救治的目的及意义，同时向患者讲解药物治疗原理与作用，鼓励患者共同参与到决策中来。⑸针对患者的个体情况，给予有针对性的心理护理措施，学会恰当的使用专业的心理暗示疗法。⑹护理人员指导患者使用语言及视觉想象诱导方法帮助放松，同时可配合全身整体放松训练，注意循序渐进，每日2次，每次训练时间控制在15至20min之间[3]。同时向患者讲解采用自信乐观的方法以及平和的心境面对疾病康复的重要性，促进患者提高面对疾病治愈的应对能力。⑺根据院内的具体条件，护理人员可根据患者的个体情况指导其收听一些轻松的广播，并指导其阅读些内容愉快的报纸与杂志，以此减少患者的孤独感。避免患者由于严格的探视制度而出现孤独感，可适当的允许人员流动，但要保证病房内的安静，以使患者取得社会的支持。⑻全部患者在实施为期3周的心理护理后，在出院之前指导患者再次进行焦虑量表的测评，以此判断患者经过心理护理后的临床效果[4]。 　　经过对该组急性心肌梗塞患者实施了上述心理护理措施，急性心肌梗塞患者的焦虑明显降低，且患者的不适感明显减少，同时降低了并发症发生率，加快了患者康复出院的速度。护理人员通过开展心理护理工作，克服了以往临床护理工作中仅重视躯体疾病，忽略患者本身心理情况的缺点，促进了护理人员掌握新的护理学相关知识，建立和谐护患关系，提高了患者及其家属对护理工组的满意度。 　　参考文献 　　[1]周晓荣，李津，赵玲.急性心肌梗死患者焦虑状况调查[J].护理研究，2004,18（0