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注重高中地理教学用词的准确性 叶 娜 余姚三中 315410 关键词 教学用词 准确 摘 要 教学语言是教师最主要的工具，大凡成功的教学，无不得力于教学语言的功力。地理学科由于涉及面广，知识跨度大，地理教师更需具备较高的语言素质和修养。因此，如何规范地理教学语言，已成为新一代地理教师必须练就的教学基本功之一。 语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。课堂教学过程就是知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以教师的语言地理学科由于涉及面广，知识跨度大，地理教师更需具备较高的语言素质和修养。因此，如何地理教学语言，已成为新一代地理教师必须练就的教学基本功之一。地理教学的准确性要求，体现在一词一字用法的贴切上。例如：讲天气现象中的锋时，暖锋是暖气团“爬升”到冷气团之上，显示出暖气团是主动的一方；冷锋是暖气团被“抬升”到冷气团之上，显示暖气团是被动的一方。这种用词的讲究，正是地理学科科学性的体现，尤其地理概念、地理原理需要地理教师用精确的语言进行表述，让学生获得准确的信息。地理教学语言性，体现在地理性上。教师讲课中要尽量使用本学科的术语。例如：地理课教学，总离不开讲方位，在表述方位时，教师必须用标准的方位术语“上北、下南左东、右西”，而不能用不规范的生活用语“上、下边、往左、往右”代替寒潮 ，又称寒流，是这种冷空气过程达到一定强度标准称为寒潮。寒潮属強冷空气，但并非所有的強冷空气都叫寒潮。只有当強冷空气袭击后，使当地24小时内降温1O℃以上，且最低气温在5℃以下者，方能称之为寒潮。福建寒潮天气的三条判断标准为：４８小时内内陆地区降温８℃以上，沿海地区降温７℃以上或过程降温内陆地区达９℃以上，沿海达８℃以上；极端最低气温：内陆≤５℃，沿海≤６℃；日平均气温≤５℃。 　　达到以上三条标准者称为寒潮过程。而强冷空气过程，达到以下二条中的任何一条，即定为强冷空气活动过程： 　　第一是过程降温：内陆地区下降达７℃以上，沿海地区达６℃以上；极端最低气温：内陆≤６℃；沿海≤７℃。 第二是仅达到寒潮标准中二条的冷空气活动过程。 3