儿科护士心理压力的缓解与应对.docVIP

精品论文 参考文献 儿科护士心理压力的缓解与应对 （广东省珠海市第二人民医院 广东 珠海 519000） 【摘要】 目的：探究儿科护士的科学心理压力缓解方式。方法：选取我院儿科护理人员33名，对其实行问卷调查。结果：儿科护理人员的心理压力主要环境压力、心理压力及技术压力。在实施了科学有效的缓解应对措施后，护理人员的各心理压力发生率得以明显减少，缓解前后心理压力存在差异具有统计学意义（Plt;0.05）。结论：对儿科护理人员心理压力实行科学有效的缓解应对方式，可帮助改善其心理状态，为其护理工作的顺利、高效开展提供助力。 【关键词】 儿科护士；心理压力；缓解应对 【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）35-0353-01 为了探究儿科护士的科学心理压力缓解方式，文章选取了我院儿科护理人员33名，对其展开观察分析，现报道如下。 1.资料与方法 1.1临床资料 本次研究所选取对象为33名儿科护士，年龄范围为22～47岁，平均28.6plusmn;1.3岁。学历：中专13名，大专及以上20名。从事护理工作2～22年，平均8.9plusmn;1.3年。所有护理人员均未患有身心疾病。 1.2方法 对33名护理人员的心理压力状况进行调查分析，并采取科学有效的缓解应对措施。 1.3统计学分析 使用SPSS18.0统计软件进行分析。计量资料以(x-plusmn;s)表示，采用t检验，计数资料采用chi;2检验，当P＜0.05时，差异具有统计学意义。 2.结果 2.1 心理压力对比 33名病患的心理压力状况如表1所示。 通过对比分析后发现，缓解后的环境、学习、技术压力发生率21.21%、15.15%、42.42%要明显低于缓解前的45.45%、33.33%及69.70%。因此，对儿科护理人员心理压力实行科学有效的缓解应对方式，可帮助改善其心理状态。 3.讨论 3.1儿科护理人员心理压力 3.1.1环境压力 儿科病房环境操作，患儿的哭闹声，家属的哄弄声不断。陪护人员数量较多，影响护理人员工作的顺利开展[1]。有时护理人员在劝退多余陪护人员、整理病房时，会与家属间产生冲突。儿科中的陪护人员较多，在治疗及护理工作中，家属均在旁监督，无形之间给护理人员在心理上造成了较大的心理压力。 3.1.2技术压力 儿科通常也被称为哑科。由于年龄因素的影响，大部分的儿科患儿无法对自身病情进行准确藐视，对于护理人员专业素质的要求与成人科室相比也存在着较大的差异。小儿用药的主要方式为头皮静脉给药，抽血化验所采用的方式为股静脉穿刺，操作难度大，通常无法一次性成功。再加上患儿的自控能力较差、好动、液体外渗率高等因素致使穿刺成功率偏低，患儿家属出现不满情绪。家属由于心急，认为穿刺失败的原因是护理人员专业技能水平偏低，忽略了配合治疗因素[2]。护患之间出现矛盾，不理智投诉率较高，儿科护士的工作难度及心理承受压力均极大。 3.1.3学习压力 现今临床医学事业的逐步发展，使得临床实践工作中对于护理人员的专业素养要求逐渐升高。继续教育、职称考试等均带给护理人员极大的心理压力。与此同时，医院为了提升护理人员的业务水准，会在院内开展技术比拼、理论考试等活动，造成了护理人员巨大的心理压力。 3.2儿科护理人员心理压力缓解措施 3.2.1创设优良工作环境 医院管理者需为儿科护士创设一个优良的工作氛围，合理安置值班，调配人力及物力资源，尽量减少护士不必要的体力耗损。创设整洁、舒适的工作环境，改善儿科嘈杂环境状况，减少不良刺激。积极为护士提供更多的晋升、学习机会，增强其工作积极性，并配备好防护设施，加强职业防护。对新上岗护理人员实行心理疏导，促使其更快适应特殊工作环境。 3.2.2提升业务技术水平 大部分的儿科患儿家属自身缺乏专业的医学知识，极易对护理人员产生误会[3]。针对于此，护理人员需注意运用简单明了的语言向患儿介绍疾病发病原因、转归、注意事项，尽量消除其紧张、烦闷情绪，增强患儿治疗、护理配合度。组织开展儿科护理人员的业务培训活动，积极探讨护理工作中遭遇难题的科学有效解决措施。 3.2.3培养护理人员抗挫折能力 护理人员需注意