农村中职学生道德底线教育实践研究的必要性.docVIP

精品论文 参考文献 农村中职学生道德底线教育实践研究的必要性 杜 政 　　 （渠县职业中专学校 渠县 635200） 　　即使做不到舍己为人，也决不能损人利己；即使不能成为圣贤，也应该认同道义和人道，即使攀升不到道德的最高境界，也必须坚守道德底线，那是人类的最后屏障！那么，什么是底线道德呢？所谓底线道德，就是最起码、最基本的道德，是任何一个有良知的人不能再逾越的最低限度的道德要求，是“有德”的“警戒线”，“有德”与“缺德”的分水岭，也是每位社会成员抗拒诱惑和克制欲望所必须坚守的最后价值观念。它主要包括珍爱生命、孝敬父母、诚实守信、遵纪守法、自食其力等内容。本文对农村中职学生道德底线教育的实践研究的必要性谈点认识，以期抛砖引玉。 　　一、原有德育模式的缺陷 　　人们常说：“学习不好出次品，体育不好出废品，品行不好出危险品。”这句话形象地说明了德育工作的重要性。但是，由于我国传统教育模式为精英教育而非平民教育，力求把所有学生培养成德才兼备的“大圣大贤”，导致学校教育出现“小学教奥数，研究生教做人”的程序倒置现象，学校德育工作出现着“小学进行共产主义教育，中学进行社会主义教育，大学进行爱国主义教育，研究生进行宿舍文明教育” 的“倒金字塔”现象。 　　在中小学阶段过于强调道德上线教育，相对忽视道德底线教育，因为大家都做不到，所以大家就一起说假话，形成了说一套做一套的不良风气，这样做的结果是反而导致道德的滑坡。相反，发达国家则比较注重遵循教育规律，比较注重从学生实际出发。比如，我最近看到一个美国老师讲安徒生童话《灰姑娘的故事》的案例，深受启发。 　　在中国，传统的讲法是灰姑娘的后妈是坏人，而美国老师是这样引导学生的： 　　老师：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？一定要诚实哟！ 　　学生：如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止。 　　老师：为什么？ 　　学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 　　老师：我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。 　　这里，美国老师善于从人的本性出发，不人为拔高对普通公民的道德要求。事实证明，我国传统的违背教育规律的拔苗助长德育模式教育效果不好，让学校德育工作接地气势在必行。 　　二、新课程改革的具体要求 　　2008年12月，教育部颁布了《关于中等职业学校课程设置与教学安排的意见》，标志着新一轮中职学校德育课程改革全面启动。《意见》明确要求中职学校德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，切实增强针对性、实效性和时代感。2013年2月，团中央书记处第一书记陆昊同志要求：在情感层面，要引导青少年爱祖国、爱人民、爱中华民族；在道德层面，要教育青少年明确道德底线，对生命有基本的尊重；在法律层面，要一点一滴地培养对制度的尊重、对规则的敬畏，引导青少年形成法治意识。这些论述为本课题研究提供了政策依据，本课题研究也契合了新课程改革的具体要求。 　　三、中职生品德现状堪忧 　　由于传统德育模式的不足及市场经济负面影响的冲击，相当一部分中职生道德底线缺失明显，主要表现为： 　　（1）知行分离 　　不少中职生知道纪律重要却不守纪律，明白许多道理却不讲道理：考试作弊理直气壮、明目张胆；在学校墙壁踢出脚印、球印或乱写乱画乱刻；随地吐痰和随手乱扔废纸、食品袋；同学矛盾不是粗口连珠就是拳脚相加……事后他们有时也意识到自己一时冲动失去控制，表示坚决改正，下次却还是重蹈覆辙。 　　（2）明哲保身，熟视无睹 　　“事不关已，高高挂起。”同学打架或发生争执，他不会去劝阻，老师或同学向他了解情况，他会说全然不知。 　　（3）责任意识差 　　劳动时拈轻怕重，能逃则逃；为了自己方便，将垃圾顺手往教室后的垃圾篓一扔，即使落在走道上也熟视无睹；水龙头要拧得最大还用后不关；一人在教室也要让六盏日光灯熠熠生辉…… 　　（4）哥们义气重 　　这类学生喜欢三个一群，五个一伙，有着雅嫩的“有福同享,有难同当”的哥们意识。遇到兄弟有难,不问青红皂白,拔刀相助…… 　　（5）背离传统美德 　　讲究吃穿享受,有的不能尊老爱幼,有的阳奉阴违,表里不一 ……。 　　目前，举国上下正在开展轰轰烈烈的群众路线实践活动，如何为中职学生提供优质服务是全体职专人必须思考并科学解决的一个重大课题。为此，我们课题组成员认为，开展道德底线教育正是中职学校德育工作接地气，为中职学生提供优质德育服务，切实提高农村中职学校的德育工作的科学性、针对性、实效性，切实提高我校德育效果的必然选择。