几种方法让语文课更“诱人”.docVIP

精品论文 参考文献 几种方法让语文课更“诱人” 陈志刚 （河北省唐县葛公中学，河北 唐县 072350） 摘要：当我们在课堂上滔滔不绝、神采飞扬，而学生却睡眼朦胧、无精打采之时，你是不是在抱怨现在的学生真难教？是否考虑过为什么我们的课堂对学生没有太大的吸引力呢？其实我们在一味埋怨他人的同时，更应该好好反思一下我们的课堂教学。本篇分析了学生对语文课趣不高的原因，并找到了相应的对策。 关键词：语文课；兴趣；亲近语文；自由快乐 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编码：1671-6035（2013）06-0000-01 当我们在课堂上滔滔不绝、神采飞扬，而学生却睡眼朦胧、无精打采之时，你是不是在抱怨现在的学生真难教？是否考虑过为什么我们的课堂对学生没有太大的吸引力呢？其实我们在一味埋怨他人的同时，更应该好好反思一下我们的课堂教学。我想造成这样的现状原因有三：一是因为他们对语文的认识和了解不够：二是再美的文章，一经教师枯燥的分析，就会变得支离破碎；三是由于教师与学生存在着不可逾越的鸿沟。爱因斯坦曾说过：只有热爱才是最好的老师。那又如何让学生更热爱我们的语文课呢？ 一、在学的过程中深入浅出，举一反三，使孩子亲近语文 如：春天来了，孩子们都看得到，也感觉得到，可如何让他们的视觉、感觉上升为文字出现在字里行间呢？这就需要老师去费一番心思了。春天来了，你如何知道？孩子们会说：“我看见桃花开了，燕子飞回来了，青蛙从洞里爬出来了，河水哗哗地开始流了，还闻到阵阵花香呢。”瞧！多好的语言，他们看到过，听到过，自然也说得出来，但这样的文字如果稍加润色，则会生动许多。这时，可引导学生用拟人化的手法来描述他们刚才所看到的景色，于是，，就有了这样一段让我看了不觉欣喜的文字：微风悄悄的拂过大地，把春姑娘吵醒了，她看看沉睡的白雪世界，感到很寂寞，于是轻轻呵了口气。 呀！小燕子匆匆赶来了，桃花张开慵懒的睡眼，吐出最后一个呵欠，小河也迫不及待地顶着块块碎冰奔流着，青蛙大摇大摆地从洞里走出来，伸个懒腰，“嗯，怎么这么吵？”孩子的想像力是无穷的，只要你掌握技巧，充分地去挖掘。 二、扩大教师视野，挣脱教参束缚，让学生觉得语文还是科学 曾看到过一个课例，一个老师教授《死海不死》，其中一个环节让我记忆犹新。老师课前让学生查阅地图，熟悉死海的地理位置后，设计了这样一个趣味性很强的问题：死海真的会死吗？由学生在第二堂课上“高谈阔论”。他们争先恐后争于表达，有的说：约旦河既然是巴勒斯坦、约旦肉国的母亲河，那么政府肯定会想方设法去保护她，只要约旦河不会干，死海就不会干。有的说：死海位于大裂谷中段，既然是裂谷，那就会像衣服的裂缝一样愈撕愈宽，那时会与周围两大洋相连，成为蔚为奇观的海峡，哪里还会干呢？有的还说：根据吸管原理，当约旦河的输入量等于死海海水的蒸发量时，死海水面虽有所下降但终不至于干涸。这样学生的思维，就在已知的文本的信自己的组合中延伸到了未知的知识领域，使他们在一定程序上尝到了创新的喜悦。 三、改变教学形式，让学生动起来 在语文课上通常是老师讲，学生听；老师提问，学生答；老师引导，学生讨论等。这样来上课老师不觉得烦学生也觉得厌。其实也应该改变一下。可以让学生在课堂上动起来，让课堂更有趣。细心阅读教材，你会发现有许多灵活变通的地方。多利用这可以动的方面。例如，在人教版八年级教材中，让学生动起来的地方可多了。如：综合实践活动；口语交际；古诗；寓言故事；神话故事等。 在教学《核舟记》这篇课文时，可以采用学生分角色表演的方法来进行教学。先让学生熟悉课文内容，谈谈课文的主要内容，然后把时间给学生自由掌握，让他们根据自己的理解模仿出船上各人的动作神情。学生表演时依照自己的理解，把内容表演出来。这样既可以让学生理解课文内容又可以让课堂动起来。又如在教学古诗时，先让学生读熟古诗，谈自己对古诗意思的理解，指名根据古诗诗意进行表演，同学之间评议，实验证明这些做法是可以的，既可以让学生理解课文内容又可以让学生动起来，课堂气氛就活跃多了。 四、关心学生爱好，推荐健康的视觉、听觉材料，让他们深刻体会到语文就是生活 《诗经bull;蒹葭》，这是一篇极具感染力的诗歌，但是，由于历史的变迁，文化的发展，语言的多元化，导致学生并不能观其妙处。因此在教学上，教师就可以通过关联法导入，从琼瑶的小说《在水一方》说起，???过情节和形象，理解主人公上下求索的情感历程，让学生听歌曲《在水一方》，在反复聆听其幽幽凄切的乐曲中，理解《蒹葭》