初中数学课堂讨论的新认识.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课堂讨论的新认识 山东省金乡县实验中学 张凤侠 《数学课程标准》提出：动手操作、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。因此，在数学教学中不仅要给予学生充分的操作、探索的时间，还要给学生充分的交流合作的机会和方法。为了实现学生能生动活泼的学习，能充分的展示自己，能在思辨中去探求新知，课堂讨论便成了教学中实现这一理念的主要方法之一。课堂讨论不仅能调动全体学生投入到自我探索的过程中，而且有利于培养学生学习的积极性、独立思考的习惯、语言表达能力和合作精神。但是，随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，比如当前，课堂讨论主要存在讨论小组的设置比较随意，讨论时机把握的不够好，讨论方法不科学以及讨论氛围没形成等问题，从而导致课堂讨论表面上看热热闹闹，实际上没有任何效果。那么，怎样才能让学生既能动得了，又能动得好？才能达到讨论的最佳效果呢？我对有效的课堂讨论有以下几个方面的认识： 一、讨论小组的建立要合理 分组时不仅要重视学生智力因素的发展，而且要重视学生非智力因素的培养。每组各个层面的学生都应兼顾，这样才能取长补短。教师应根据学生的学习成绩，习惯、性格、兴趣等因素加以分组。 二、调动学生“思维参与”的积极性 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参