初中物理探究性课堂教学设计与反思实例.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理探究性课堂教学设计与反思实例 ——苏科版八年级上4.3《探究凸透镜成像的规律》课堂教学设计与反思 摘要：本文的教学设计在研究了光的折射和透镜的基础上，归纳和总结出了凸透镜的成像规律，旨在锻炼学生熟练的实验操作技能，使学生经历体验科学探究的基本过程，培养学生勇于质疑、交流合作、反思评估的意识。 关键词：教学设计；物理教学；目标 作者简介：许成明，江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学。 　　一、教材内容分析 　　苏科版初中物理八年级教材中的《探究凸透镜成像的规律》是一节实验探究活动课，凸透镜成像规律是本章的核心，本节内容是初中物理光学部分的重要内容，与实际生活联系紧密。教材设计以探究凸透镜成像性质与物距、像距关系为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、解决问题的过程。本节探究活动课从提出问题开始就把主动权交给学生，由学生自主探究自己感兴趣的问题。教材这样处理能较好地激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神，同时又体现了新课标从生活走向物理，从物理走向社会的思想。 　　本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，在学生对生活中常用的透镜及其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探