初中物理激励性教育初探.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理激励性教育初探 江苏省连云港市赣榆县实验中学 谢君善 八年级是物理学科开始学习的起点，更是一个关键点，无论是教师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育改革中，作为教师，更应该积极探索以适应新教材的改革，社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向，具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能。因此，在素质教育中实施激励性教育势在必行。 在初二物理教学中，笔者积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用。激励性教育是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。笔者通过实践，总结出以下三方面： 一、启发性教学，奖励式授课 在课堂教学中，充分利用45分钟，使这45分钟高效率。 1. 指导学生如何预习新章节 预习是学好物理的起点。首先，通读全文找出重点，用红笔将重点画出来，并将这些重点记在预习本上。其次，寻找疑点也是预习的精华，经过反复思考，仍然找不到解答的知识点，将这些疑点也写在预习本上，并用红笔勾画出，作为标记，上课时注意听讲。再次