初中物理课堂提问技巧探索.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理课堂提问技巧探索 山东省莱西市店埠镇朴木中学　266608 　　课堂提问是教学的重要手段，恰当的提问不但能及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，提高学生的口头表达能力。 　　一、当前课堂提问存在的问题及缺陷 　　据调查，初中物理课堂提问过程中存在着一定的问题及误区，主要表现在以下三个方面： 　　1.不能与学生展开互动。许多教师在传统的应试教学模式的影响下，不能很好地完成从过去传统的教育模式向先进的模式的转变，这就使得课堂上的教学活动仍然是以教师为主体展开。教师在提问的时候不能很好地与学生展开互动，学生还只是作为知识的受体，被动地接受填鸭式的教育。并且经常回答教师问题的，也就是固定的几个学生，许多学生甚至从来不主动回答教师的提问。 　　2.问题的深度以及广度不够。许多教师在设计问题的时候，将问题设置得过于简单，特别是许多问题都能够从教科书上直接找到答案，不能让学生开动脑筋仔细地去想问题，使得提问毫无意义。许多问题的设置广度不够，现在的学生知识面普遍较广，而教师仍然沿用传统的知识去考查学生，使得提问不能开阔学生的视野。 　　3.自控制能力差。初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。 　　二、初中物理课堂提问应遵循的原则 　　1.启发性原则。问题的设置应该遵循启发性原则，要求问