利用情感教育加强学生素质教养.docVIP

精品论文 参考文献 利用情感教育加强学生素质教养 安徽省肥东县圣泉中学 陈克祥 231600 【摘 要】：语文教师应是情感教育的设计师、迁移者，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，从而提高语文教学的质量。 【关键词】：新课改、情感教育、素质教养、 维护和提高中学生心理素质的主要策略 中学生的心理问题，一部分随学生年龄的增长、主客努力而逐步消失，但另一部分则要通过接受专门的教育、训练，掌握心理调整方法才能较快而有效的克服，单靠传统的教育方法难以奏效的。 一、情感教育中的教师角色。 语文课堂教学是实施情感教育的天然管道，对于在“天然管道”中实施情感教育的主体——教师提出了新的要求。教师首先要动情，动情于自己的职业，动情于课文，动情于言表，动情于学生。不如此，在语文教学中教师就不能在主体和客体之间架起情感教育的桥梁。要教师动情，则要有对学生的爱才行。只有热爱学生、感情真挚，才能在教学中进行情感教育，而情感教育也会因为教师的“爱”而具有活力和生命。教师对教育事业、对学生、对自己所教学科充满了炽热之爱，便能唤起学生对学习、对知识、对集体、对祖国的爱。只有热爱教育事业、具有极强的使命感的教师才会兢兢业业、一丝不苟地服务于教育事业，才能满怀热忱地服务于学生。一个知识贫乏、孤陋寡闻、笨