多媒体技术在小学数学教学中的应用 陈桂卯.docVIP

精品论文 参考文献 多媒体技术在小学数学教学中的应用 陈桂卯 湖北省应城市实验小学　432400 　　摘　要：近几年，我国社会经济得到了快速发展，多媒体技术已经在小学数学教学中得到了广泛的应用，不仅开拓了学生的视野，提高了教学质量，并且将抽象的知识具象化，复杂的知识简单化，满足了新课改所提出的相关要求。其中在小学数学教学中应用多媒体技术，需要注意诸多事项，要将其作为辅助手段，如此才能真正提高数学课堂的教学效率。 　　关键词：多媒体技术　小学数学　应用 　　自新课改实施以来，小学数学教育面临机遇与挑战，其教学方式、教学理念、教学模式均发生了重大的变化，尤其是多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用，不仅打破了传统的教学弊端，并且也在一定程度上提高了学生的学习兴趣与积极性，甚至还可以起到活跃课堂氛围的作用，对提高学生的思维能力、创新能力具有其重要的推动作用。 　　一、多媒体技术在小学数学教学中的作用 　　毋庸置疑，在当前的发展趋势下，多媒体技术在小学数学教学中已经得到了广泛的应用，其作用明显：其一，在小学数学中应用多媒体技术，不仅可以优化课堂教学，并且还可以激发学生的学习兴趣。一般情况下，多媒体设备在课堂中的应用，能够以图文并茂的形式将知识点展现给学生，还可以为学生创设情境，提高教学质量与效率。其二，将多媒体技术应用到小学数学教学中可以构成良好的学习氛围，将学生的恐惧消除，数学教师还可以在课下时间提前制作教学课件，将其上传到班级网站中，这样一来则可以让学生课余时间进行复习以及巩固。其三，因为小学生的年龄比较小，对小学数学科目缺乏喜爱，主要的原因则是教学资源匮乏，而将多媒体技术应用其中，则可以进一步丰富教学资源，甚至还可以加强应用互联网所具备的共享性，由数学教师通过各类教学网站下载相关的教学资料，帮助学生理解教材中的知识点与难点。 　　二、多媒体技术在小学数学教学中的应用策略 　　1.应用多媒体技术构建良好的教学情境。 　　根据对新课改的解读，可以了解到教学情境的构建已经成为了现阶段小学数学教学中不可或缺的组成原则，且在小学数学教学中，最为主要的内容便是积极培养小学生的知识应用能力，提高学生的兴趣爱好，推动小学生朝着个性化角度发展与进步。其中在小学数学教学中教师需要根据学生的学习情况以及教学实践活动，为学生创设良好的教学情境，能够让学生在自由且轻松的环境中学习，且这种教学模式对培养学生的创新能力具有重要的推动作用。 正如上文所言，在小学数学教学中应用多媒体技术，能够将抽象的知识具象化，将复杂的知识简单化，且应用各种类型的多媒体设备，包括视频、音频、动画的方式，提高学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围。 　　2.应用多媒体实施自主探究。 　　众所周知，在小学数学教学中积极提高学生的自主探究能力具有十分重要的作用，也只有在教学中引导学生自主思考以及动手实践，才能进一步提高学生的学习效率与学习质量。所谓的探究性学习主要是在数学教师的帮助下让学生能够发现问题、分析问题和解决问题，且在整个探究过程中，数学教师需要从学生的学习特点出发，根据学生所具备的层次差别选择有效的探究起点，让学生能够掌握良好的探究方法。笔者认为，小学生年龄比较小，在培养自主探究能力方面比较困难，要想解决这一问题，则需要加强对多媒体技术的应用，可以采取多媒体大屏幕的方式将与教材内容相关的知识点利用动画或者视频的方式展现，或者在教学中将教材内容设置成卡通人物，让学生对大屏幕中所蕴含的知识点进行查找，比如在学习人民币的时候，可以选择一段视频，视频中小明去超市买东西，买了一个文具盒，一个书包，文具盒的价格是3.5元，书包的价格是20元，小明给了收银员50元，需要找回多少钱？让小学生通过观看这种图文并茂的视频，积极探索其中蕴藏的知识点，并计算出最后的答案。根据实践证明，这种教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣，并且还能够提高教学质量与教学效率。 　　三、多媒体技术在小学数学教学应用中需要注意的问题 　　多媒体技术是时代发展的产物，也是时代赋予教育体系的重要变革“武器”，在新时期下多媒体技术在小学数学教学中的应用提高了教学质量与教学效率，但是因受到多媒体技术自身因素的影响，只能将其作为辅助性工具，且还要注意以下几点内容：第一是在课堂中应用多媒体设备教师需要做好引导工作，要让学生在多媒体技术的应用中形成自己的思想，保证多媒体技术不会出现形式化，且数学教师在制作多媒体课件的时候也不可出现应付了事的现象，需要多下功夫，保证多媒体课件的质量。第二是在小学数学教学中不可过分依赖多媒体技术，如果每一节课都应用多媒体技术，那么长此以往则会对小学生的认知规律造成影响。 　　参考文献 　　[1]徐博 浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014，24，174-175。 　　[2]李建祥