对班主任工作的一点拙见.docVIP

精品论文 参考文献 对班主任工作的一点拙见 侯艳华　吉林省松原市宁江区民主小学　138000 一个班级就是一个集体，要有一个主持大局的人，管理班级的发展趋势，掌握班级的发展动向。这个人就是——班主任。班主任不仅要教好自己所任的学科，还要管理好班级的日常事务，关注每个学生的品行、安全、学习等发展状况，可以说身负重任。管理好一个班级有利于全班学生个体的健康发展。 那么，班主任如何才能管理好班级呢？ 一、加强学习，努力提高自身素质 1.提高教学专业水平的学习。要掌握学科发展的前沿，了解学科发展的最新知识。我们常常讲：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”实际上，更重要的是，除了给学生打好基础以外，还需要引导学生进入未知世界，启发他们去攀登知识的高峰。这就需要班主任自己有渊博的专业知识。 2.提高教书育人能力的学习。要掌握教育学、心理学、教学法的理论和能力，不断改善教育方法。班主任特别需要学习怎样与学生沟通、怎样处理好师生的关系，这是当前教育实践中十分重要的问题。 3.提高文化素养的学习。只有具有较高的文化素养，才有宽广的视野，才能领悟教育的本真、人生的价值，才能成为名副其实的教育家。班主任要不断学习，经常总结经验，最好把学习的心得和总结的经验用文字记录下来。写作的过程就是一个反思、学习的过程。用新的心得和经验与以前的心得和经验相对照，班主任就会不断提高，就会凝练出自己的教育思想和风格。 二、发挥表率作用，树立榜样形象 小学生的可塑性极强，往往父母都不及班主任在自己心中的地位高，他们会不留痕迹地在每个时间段或各种场合效仿班主任的一言一行，班主任怎么做他们就学着怎么做。所以班主任要时刻严格要求自己，在学生面前树立良好的形象，处处做学生的楷模。在工作、生活中要及时发现自己的缺点与不足之处，并采取行之有效的措施进行改正，不能让学生把缺点也学了去。有一位优秀的班主任，学生会快乐、骄傲、自豪地在这个大集体中汲取营养、健康成长，形成良好的学习氛围，这将有助于班主任开展各项教育教学及班级管理工作。 三、掌握班主任常规工作基本功，提高驾驭工作的能力 1.计划管理的基本功。班主任要制定学期工作计划、月计划、周计划，帮助干部写好班级的工作计划，指导每个学生写好自己的学期学习计划。班主任还要做好工作总结。 2.制度管理的基本功。班主任要依据教育的有关原则和学生的实际向学生提出要求，发动班级学生依据学校制度制定班级管理细则。在执行制度、细则的过程中，班主任要督促检查，严格按规章制度办事，调动学生的积极性和主动性，发动学生互相检查监督。 3.组织管理的基本功。要组织建立班委会，培养干部“严于律己”的优良作风，教育班干部发挥模范带头作用，要有为集体献身的精神。班主任还要指导好班干部的工作。 4.目标管理的基本功。班主任要从本班的实际情况和特点出发，依据学校的具体要求，从培养学生全面发展出发，提出班级的总目标，引导学生根据总目标制定小组目标、个人目标，鼓励学生发挥各自的积极性，实现自己所制定的个人目标，在这个基础上完成小组、班组的总目标。目标实现后，要进行及时总结、评比和表扬，激发学生为完成更高的目标而努力。 5.民主管理的基本功。班主任应以班集体一员的身份来实现对班级的管理，采用民主、平等的管理方式，让每个学生都成为班级管理者，让每个学生的个性得到充分的发展，从而生动活泼地成长。班主任还要调动学生为建设班级做贡献的积极性，认真听取并采纳学生的正确意见，及时改进班级工作。 四、巧“激励”，提升管理水平 1.需要激励。需要是人的积极性的基础和根源，是人的行为的原动力，因而需要激励在激励机制中是第一个要素。在班级管理上我们应针对学生的不同需要来激发其积极性。 2.信任激励。这是一种基本激励方式。教师与学生之间、学生与学生之间的相互理解和信任是一种强大的精神力量，它有助于班集体中人与人之间的和谐共振，有助于形成班级凝聚力和积极向上的良好班风。 3.参与激励。参与就是要求每个成员贡献出自己的经验、意见和办法，一起协商、切磋，以便做出最佳决策。人的本性是倾向于自主的，都有一种自己管理自己的生活、学习、工作的愿望。在班级管理中要顺应学生的这一天性，引导学生最大限度地参与班级管理，使之由消极的被管理者变成积极的管理者。 4.竞争激励。应“既见树木更见森林”，既看到管理的对象是一个个的学生个体，更要看到管理的对象是一个学生群体，在班级中多搞些小群体之间既有竞争又有合作的活动，从而使班级管理