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用系统服务设计的方法提升设计教育——设计教育中的几个问题解决
用系统服务设计的方法提升设计教育——设计教育中的几个问题解决
胡汉华
中央美术学院
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摘????要:
用设计的专业方法 (系统服务产品设计) 去尝试改造和提升现有的设计教育结构。系统服务产品设计可以让设计的过程和设计教育的过程同时更加充实和丰富, 而它在设计教育中的直观体现就是大设计教育理念, 因为大设计的设计理念是综合性、立体性的设计思想, 符合现代社会对于设计师和设计教育变化的需求。
关键词:
人文关怀; 设计过程的重要性; 开放包容; 大设计教育;
TO IMPROVE DESIGN EDUCATION IN THE THOUGHTS OF SYSTEMATICAL DESIGN OF SERVICE——A SOLUTION TO SOME QUESTIONS IN DESIGN TEACHING
Abstract:
His thesis focuses on the point to improve and upgrade the present design education construction by using a professional design methodology (Systematical Product Design of Service) . The Systematical Product Design of Service enriches the course of design and the course of design teaching at the same time. It means intuitively the ideas of Grand Design Education in design teaching. The Grand Design Education is a comprehensive design philosophy with multi-angle and it meets the new requirements of designers and design teaching in the current society.
Keyword:
Humanistic care; Importance of the design course; Openness and tolerance; Grand design education;
引言
作为一名教育工作者和设计师, 我服务过很多企业, 也参与过大大小小的商业项目, 但在内心中, 人民教师才是我心目中最重要的职业, 是放在第一位的。从教十多年, 看到了许多设计教育的进步, 当然也看到许多还没有进步的地方, 也有许多方面甚至不如从前。
我一直在思考和研究用设计的专业方法去重新进行设计的教育, 系统服务产品设计是我一直从事的研究方向, 首先它强调用系统平台和框架的概念去设计具有创新服务内涵的物质化的产品, 有别于传统的产品设计教授的技艺, 系统服务产品设计的外延性更强、更包容不同元素、服务内容更创新!它强调用设计去搭建一个平台, 由该平台的自然需求而孕育出来各种的产品去支撑丰富该平台, 由各种产品去实现非物质化的创新服务。在设计教育中, 我们假设把学生“粗暴地”看成是学校这个“平台”的“产品”的话, 那应该由各个“产品”去主动体现出平台—“学校”的教育服务的水平。只有“产品”质量好, 内容丰富, 才能让“平台”有意义。
那么产品设计的手法和教育的手法应该就一定是泾渭分明没有关联性吗?同时是教师和设计师的背景应该可以更好地提升我们的设计教育水平, 先从非专业层面说起。
一、进行设计教育前, 做教师、做设计师最重要的是责任心
良好的责任心可以帮助设计师去不断地美化和提升造型, 更好地配合其他专业人士提出的建议。设计师对物品的尊重体现在对物品的责任心上面, 对物品心存敬意, 才可以让我们设计出来的物品带有人性, 带有情感, 是我们让它们成为活生生的存在, 也是它们让我们成为活生生的存在!对人、物品缺乏责任心, 在专业上面是不可能做出有人情味、有人文关怀的物品。
实际的情况是, 在设计教育层面上, 我们由于各种原因在教学中很容易急功近利, 追求形式大于内容, 不会要求学生去思考和解决产品内部真正的结构问题、模具问题, 成本问题。几年前, 我看到了为红酒加热和保暖的一个设计作品, 展示的效果可以, 模型精致, 色彩搭配漂亮。但是这个作品忽略了很多, 红酒最怕热量, 饮用的时候不能加热, 不然它就会失去馥郁的果香和清新的口感, 除非在一
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