培养良好个性可以促进幼儿心理健康.pdfVIP

心域专题 培养良好个性 可以促进幼儿心理健康 毛瑞花 (石家庄市桥东区第四幼儿园，河北石家庄050000) 摘要：良好的个性是一个人取得成功的基本条件，更是一个人心理健康的重要标志。施教者应在良 好的生活环境中培养幼儿活泼开朗的性格；在游戏中促使幼儿良好个性的形成；用优秀的儿童文学作品 对其进行良好个性的培养，把爱、尊重和严格要求融入其中，家园携手共育，促进幼儿心理的健康发展。 关键词：幼儿；心理健康；个性 中图分类号：G611文献标识码：A 文章编号：1009-010X(2014)19-0031—03 为了培养幼儿从小就有一个健康向上、活泼 到的情况。老师要抓住有利的时机，在为幼儿创 开朗的好性格，从小就养成吃苦耐劳，做事有信 设良好的生活环境和提供丰富多彩的活动内容 心，敢于在困难面不怕吃苦，坚持到底，有一股子 的过程中，对幼儿进行良好个性的培养。例如：① 不服输的劲头等好品德……做一个身、心健康的 我们经常在活动区里投放一些幼儿喜欢玩儿的 好孩子。我们很重视对幼儿进行良好个性的培 玩具，幼儿之间通过玩儿玩具，学习交往、学习合 养，尤其是很重视从小班幼儿就开始抓起。其目 作，不断提高交往能力和分享合作的愉快；②通 的是为了让幼儿从人园那一天起，就能在科学 过引导幼儿在自然角里培育植物，孩子们会在每 的、合理的教育与培养下，克服和改掉在家里养 天为植物浇水的过程中，增强责任感和求知欲； 成的不利于身心发展的消极东西。使幼儿在教师 ③通过鼓励幼儿饲养小动物，培养了幼儿的观察 与家长的积极引导和热情鼓励中，学会交往，提 力和热爱小动物的情感；④在春暖花开的季节， 高意识，规范行为，逐渐形成活泼开朗的性格和 我们把课堂搬到户外，让孩子们在看“迎春花吹 具备良好的个性品质。为幼儿将来走入学校，适 喇叭”、看“柳姑娘的长辫子”、“欢迎小燕子回家” 应高速度、快节奏的学校生活打下坚实的基础。 的快乐中学习“小草醒”、“花儿笑了”、“青蛙在唱 为此，我们做了以下工作： 歌”、“燕子在跳舞”等美好诗句；在炎热的夏季， 一、在良好的生活环境中培养幼儿活泼开朗 孩子们在捉蚂蚁，找蚯蚓，捕蝴蝶，观看雨后彩虹 的性格 的快乐中，争论着“蚂蚁到底是六条腿还是八条 良好的生活环境和丰富多彩的生活内容可 腿”?“蚯蚓没有腿到底是怎么走路的”?萌发了 以萌发幼儿喜欢集体生活的情感。由于幼儿初次 “到彩虹上走一圈”的奇想；凉爽的秋季，我们带 离开家庭走进一个陌生的环境，有的孩子会因为 着孩子们在捡落叶的快乐中学会了分类，学会了 想妈妈而哭，有的孩子会因为不熟悉环境而害 搜集，学会了制作标本；在寒冷的冬季，孩子们在 怕，还有的孩子会因为性格上的问题出现意想不 寒冷的风雪中感受堆雪人、打雪仗的快乐，体验 ∞；q年第ze期／c(，J E意惠。高。橐。皂怠。黧。931 着什么是克服困难?什么是勇敢?什么是坚强的 中，通过躲藏、追逐、周旋、抓捕、狙击等过程，培 意志……使孩子们在一年四季中，从大自然里尽 养了孩子们的机智，锻炼了孩子们的胆量，提高 情吸吮大地母亲为他们提供的绝好知识。满足 了孩子们战胜困难的勇气和决心。当孩子们齐心 了孩子们的好奇心，扩大了孩子们的眼界，培养 协力把“坏蛋”抓到手的时候，他们对什么是爱? 了孩子们良好