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精品论文 参考文献 开展计算教学研究，有效提高计算能力 山东省青岛平度市胜利路小学　266700 　　一、计算错误类型与原因分析 　　1.知识性错误： 　　(1)口算错误。口算错误是指在运算的过程中出现基本计算上的失误，主要有以下两种情况： 　　①计算失误。例如：9+45=55 110-60=40。 　　②口诀混乱。例如：3times;6=16 6times;9=45。 　　(2)方法错误。方法错误是指在计算过程中因方法不对而产生的计算错误。主要有以下五种情况： 　　①算理不清。 法则是学生思维的基本形式，又是学生进行计算的重要依据。只有正确理解和掌握计算法则才能正确地进行计算。例如：63-28=45。原因分析：学生对退位减法算理不清，不明白个位不够减应从十位退一当十再加上个位上的数，然后再减，所以当个位不够减时就直接用减数来减被减数。 　　②对添括号和去括号的算理不明确。例如：82.36－（52.36-18.58）=82.36-52.36-18.58=31.42。原因分析：学生在去小括号时没有减变加，不理解已知一个数减去两个数的差，等于用这个数先减去第一个数，再加上第二个数的算理，即对减法的性质掌握得不够好。 　　③对乘法分配律的运用错误。例如：42.9times;6.2+42.9times;3.8=42.9times;42.9times;（6.2+3.8）。原因分析：