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数学教学过程中学生参与的策略探究 河北省保定市容城县容城镇第一中学 刘秀芝 教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,是教师的教与学生的学的统一活动.学生参与是教学过程中必不可少的一个方面,也是影响教学质量的重要因素之一.提高数学教学质量是数学课程教学改革的重要目标之一,为了实现这一目标,我们首先应该明白数学教学过程中学生参与的概念和内涵,深刻认识学生参与对数学教学的意义,然后分析影响学生参与对数学教学的意义,然后分析影响学生参与进教学的各种因素,并进一步探索促进数学教学中学生参与的策略. 数学教学过程中学生参与的概念及内涵 数学教学过程中学生参与是学生在数学学习过程中的心理活动方式和行为努力程度,它是学生行为参与.情感参与.和认知参与三个方面的有机组合.学生参与的三个方面具有相对的独立性,但相互联系.相互影响,共同对教学发生作用. 行为参与 行为参与是指学生在参与过程中的行为努力程度,具体包括听课的专心程度.作业的完成情况等.行为参与是学生参与的基本表现形态,学生参与是以行为参与为载体的.行为参与相对于情感.认知参与有较强的外显性,我们往往通过对行为参与的观察来实现对学生参与情况的初步把握. 情感参与 情感参与是指学生在数学教学中的情感体验,包括积极情感和消极情感.情感参与渗透于学校和学生经验的全部,是学生