我做班主任的一些体会.docVIP

精品论文 参考文献 我做班主任的一些体会 五华县华阳中学 刘香艳 多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是我做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。要讲究用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理，主要集中表现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”这几个方面的工作。 “严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度。而教师则要对学生有严父慈母般的爱，同时给学生起码的尊严。 在多年的班主任工作当中，我采取的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。只有了解学生，才有可能对学生进行因材施教，才能有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是一个新的班级，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭教育等情况，做好班主任就已经成功了一半。2003年我担任了初一（10）班的班主任，刚接到这个班，我就先着重了解学生。这个班是学校的普通班，他们在学习、生活、纪律等方面都存在着比较突出的问题，有的受家长的责骂，受同学的白眼。学生在家里缺少家庭的温暖，在学校受到老师的挖苦，处于同学们的冷嘲热讽之中，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向他人透露，性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事，甚至有些学生产生“破罐子破摔”的心理。因此，我首先是不嫌弃，不疏远他们，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个谈心，给他们更多的关心和爱护，用爱心抚平他们受伤的心灵，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，开启他们闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化为信念，逐步付诸于行动。在对班上的学生进行了详细的了解后，制定不同的教育方法。对一些比较调皮的学生先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样班主任工作就有了一个好的开头。在此基础上，我按照学校的要求，结合本班的实际情况，制订出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才有保障。所以，接班以后，我很快的制订出符合“守则、规范”非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任老师是很严格的，在第一节班会课时，详细讲解、宣读“守则、规范”，并要求学生严格遵守。当有学生第一个违反规则时，我就严格按照班规的具体条款，对违纪的学生进行相应的处罚。处理了第一个学生之后，班上的学生就会形成一种共识：班主任说话算话、讲到做到，并且奖罚分明。 这样，对于一些平时纪律观念不强、懒散的学生会起到一种鞭策的作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。这就对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。然后，班上很快就会形成守纪光荣，违纪可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生慢慢地就会受到教育，养成习惯。不过对被处理了的学生过后应找他谈心，进行批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。如：我在公布班规后的第三个星期，我班的邹定贤同学就违反了班规，跟同学打架，我按照班规，对他进行了严肃的处理。当时，他脸上表现出不服气的表情，不过嘴上不敢说什么。下午放学后，我把他叫到办公室，对他进行耐心、温和的教育，指出打架是很不好的，不论是谁被打伤，除了会影响到学习之外，经济上也会受到严重的影响，给家里添麻烦。有什么问题应该告诉老师，让老师处理，不要用“拳头”来处理。最后邹定贤同学认识到了自己的错误，很诚恳地向我做了保证，说以后不再跟同学打架了。后来他果真做到了，并且，发挥自己的体育特长，在县中学生田径运动会上，取得了第二名的好成绩。为学校争了光。在班规的严格约束下和我的严格管理下，班上的学习风气、纪律等很快好了起来，到学期考试时，好些学生都考进了实验班。 除了“严”外，班主任工作要“细”。我首先是细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就挑选思想好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们的职责。并教给他们工作方法；指导并帮助他们开展工作。同时，利用班干部开展学生管理学生，学生教学生的活动。每周召开一次班干部会议，了解班上学生的具体情况。班干部工作有成绩时，我就更细心地引导他们开展工作。及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们。信任他们、支持他们，逐步培养他们