护理学基础教学中融入循征护理教育探讨进展.docVIP

精品论文 参考文献 护理学基础教学中融入循征护理教育探讨进展 黄艳群 广西百色市那坡县人民医院 533900 【摘要】 尝试将循证护理教育应用于护理教学领域，以期提高学生对护理知识学习积极性，强化护理专业学生对文献检索和统计学课程的学习，同时加强学 生专业英语及计算机能力培养，不断推进护理基础教学改革，提高教师护理教学质量和学生护理科研能力。 【关键词】：护理学基础；循证护理；探讨进展 循证护理是指将当前临床研究成果、已有的医用资源并配合病 人的意愿整合而制定的卫生保健方案[1]。近年来循证护理为越来越 多专家所重视，作为新世纪护理学发展的重要组成部分，循证护理正 向着新世纪护理实践的金标准快速发展[2-3]。循证护理作为先进理念， 它将护理实践加入科学、专业的元素，旨在强化学生对护理学理解及 培养自我应用能力[4]。自从2003 年护理学基础教育开展改革以来，循 证护理也在不断融入护理教育的教学中，并取得良好效果。 1 开展循证护理条件 护理专业同学经过医学、计算机、统计学、专业英语等科目系 统学习后，已经具备使用现代科技阅读文献能力。教师必须对循证 护理具有一定程度了解，对近年来关于循证护理文献及报道仔细研 究，只有掌握先进理念的同时具备一定相关专业知识才能更好的将 循证护理融入进教学中，同时应当重视课堂教育和临床相联系，不 断提高自身教学经验，给学生提供设计完备的教学方案[5-7]。 2 循证护理具体实施方案 2.1 循证护理概念 对护理专业学生授课前，应当联系循证医学的时代背景、研究 进展及学习重要性，护理领域在21 世纪发生着巨大变化，但90 年 代落后的护理教学理念使得学生循证教育的培养十分滞后，新时代 背景下开展循证护理是大势所趋，既往护理教学课本拟定的内容和 规范在临床操作中十分僵硬，教出的学生在实践和工作中缺乏变通， 临床工作中遇到的问题错综复杂，对待具体问题应当具体分析[8-9]。 传统教学理念显示其弊端，将循证护理融入新的教学理念，强化护 理实践应当遵循客观及科学，遇到问题制定适宜的护理决策，并寻 找到科学依据作为立足点，这是对经验主义进行护理实践的挑战 [10]。通过循证护理深入学习，护理专业学生明显提高自我管理和学 习能力，改变以往墨守成规的陋习，通过文献、科研不断充实自己 的知识储备，遇到问题灵活变通，为将来更快融入临床工作中提高 良好基础[11-12]。循证护理要求我们在护理工作中用科学态度对待问 题，依据研究内容做出具体评估，这就要求护理专业学生提高批判 性思维能力，细致观察问题来发现客观事实，强化同学的综合处理 问题能力和实际工作能力[13]。在当前环境下，应当培养综合能力强， 自身素质过硬的教师作为护理基础教学改革的核心，以教材为基础 加强对教学模式的传授，改善以往同学在学习工程中缺乏自觉性、 自主性的陋习，强化主动创新能力和综合能力，用批判性的眼光对 待问题[14]。如患者出现褥疮，既往书本并没有给出正确的操作方法， 对患处按摩虽然促进血液循环，但是对皮肤黏膜造成损伤，这会导 致褥疮进一步发展，并不利于疾病的恢复，临床工作要求我们不断 更新知识储备，用数据和科学作为立足点，新的褥疮防治标准将原 来8%的发生率降低到0，可见打破传统经验主义工作方式，敢于提 出问题，敢于使用新理念、新方法才能提高临床工作效率[15]。 2.2 将传统教学模式和现代教学模式相结合 现代的护理教学理念要求教师对待基础教学以实际案例、以问 题为中心，从实际工作中探寻解决方案，在课本学习的同时不断强 化学生实际操作能力[16]。 2.3 循证护理的操作步骤 首先应当确定需要处理的问题，将提出问题的任务交给护理专 业的同学，并且通过文献检索、课本及讨论对该类问题的研究进展 有大致了解，同时要求学生对文献类型进行分类，如期刊、会议论 文、科技成果、学位论文等。因特网提供快速、全新、大量的信息 库，在指定的文献数据库中，要求同学熟练掌握搜索文献的能力， 并且更具需求有选择的阅读，在课堂中要求学生对自己所收集的材 料进行整合和设计，通过班级讨论加强对该类知识的理解[17]。同学 所阅读的文献数据，都是可临床研究总结出的客观数据，但是在大 量的文献数据面前，还要求同学选择出可信度高的数据，一般大规 模、大标本的随机研究是公认的可信度教高的实验，在一系列自主 学习的过程中，学生对于解决问题、批判性处理问题的能力得到提 高，可见护理科研对于学生基础课程学习及临床实践都有着重要的 意义[18-19]。