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土力学课程多媒体教学研究 陈亮+ 卢廷浩袁俊平 (河海大学土木工程学院岩土工程研究所 南京 210098) 【摘要】随着现代教育的发展，教育技术也一直在变化与发展，土力学教学技术也 同样需要进一步的发展。对应工程特色浓厚的土力学课程来讲，如何让缺乏工程经验的受 教育者很好地接受土力学知识是一个难题，而能够很好地反应土力学的工程的方法就是多 媒体技术。但对多媒体的具体使用，一直存在着争议。文中对土力学教学过程的具体研 究，提出实用的土力学多媒体框架眦及多媒体教学中所需要的教育技术。通过多年的教学 实践，证明文中所速的土力学多媒体教育技术是可行的而且具有较佳的效果。 【美键词】土力学 教学体系 多媒体 Ⅱ土力学课程教育的现状与趋势 土力学作为工科力学最重要的课程之一，对于很多专业，尤其是土木工程学科的学习和研 究人员来讲，是必须掌握的专业基础。而土力学教育教育效果的好坏，直接影响着土木、水利 等专业的从业人员的素质。自从太沙基在1925年发表第一本土力学著作以来，土力学在近一 个世纪里发展很快，而且由于实践的需要，在理论领域也不断推陈出新，土力学在一些领域的 经典理论不断加强，一些近代的理论与技术方法也不断更新。在国内，建国以来，由于社会建 设的需要，土力学领域的技术和理论也在不断发展，而随着土力学教育的需要，土力学的教学 技术和教育技术也在不断地发展。 一般说来，设置土力学课程的专业人才培养目标是毕业后能够胜任教学、科研或水利与土 木工程技术开发、工程设计和业务管理等工作。这个目标的实现需要学生具备有坚实宽广的 数学、力学理论基础，现代计算技术和实验技能，科学开放思维的方法以及较强的工程应用能 力。同时，在学习的过程中就需要面对复杂的工程对象，能通过土力学的学习建立工程的基本 概念，并能熟练运用现代土力学知识、计算方法及实验技术手段进行分析研究和应用。此外， 还需要掌握土力学学科的发展动态和研究前沿。上述的所有一切，都需要丰富的资源才能实 *陈亮，硕士，讲师，从事土力学教学与岩土工程自动化研究。 P旦 l土力学教育与教学l一第一届垂国土力学教学研讨会l论文橐卜 现，而大学生一般不具备足够的条件来接触足够的科研和工程项目，这就导致传统的土力学课 堂很难实现上述日标。随着计算机技术、网络技术、通信技术等先进技术在教育领域日益普遍 的应用，计算机多媒体技术在土力学教学中的应用越来越广泛，所以在土力学的教学中，越来 越多的教师采用多媒体进行辅助教学。现阶段的土力学中的多媒体应用不是“好”与“不好”的 问题，而是如何利用多媒体技术进行土力学教学，使教师提高教学质量，争取在规定学时内取 得更好的教学效果，便成了土力学课程教育面f临的任务。 目土力学课程的特殊性与多媒体教学的优势 纵观国内外的实际情况”，计算机辅助教学有利于专业知识的学习和专业技能能力的训 练。它既可以减轻繁重教学任务，又可以增大教学的信息量，这是已经被各国教育工作者验证 的公理。这点，对于培养目标明确的土力学教学更为适用。土力学课程一开始，就要告诉学生 一些基本的概念，如“土力学”是什么，以及“土力学有什么用”，也就是“为什么要学习土力学”。 如果没有足够的资源，这些概念很难被学生接受。对于我们认为是很简单的内容，没有走出校 门的学生很难理解哪怕简单如经常能够见到的“土”，经过漫长的地质年代的成土过程、土的微 细观结构也难以在黑板上用粉笔画出，达不到一段多媒体录像讲解能够达到的形象的效果。 另外，尤其是对于一些具体的工程，配合图片与解说可以起到事半功倍的效果。 就是对于一些理论性很强的内容，如土力学中的强度理论，该部分内容公式多，推导过程繁琐， 如课堂上在黑板上进行详细推导讲解，则势必花费很多时间，如快速粗略推导，则容易造成学生混 淆概念，结果是学生似懂非懂，欲速则不达。同时，也需要让学生了解强度理论的主要针对哪一类 工程应用。这时候的多媒体教学可以选取许多工程实例(包括成功和失败的实例)的照片通过扫 描，以图形文件或录像存贮，通过多媒体放给学生看，让学生对强度的重要性以及一些工程有简单 的认识。同时，在课堂上利用计算机多媒体将各个公式分解，同时配以插图，甚至配以是士体破坏 时候的动画示意图。这样一方面节省了板书的时间，另外效果比传统方式也