论高等教育自学考试考生个性重塑.pdfVIP

漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 2008年第3期 JOURNALOFZHANGZHOUNORMAL UNIVERSITY No．3．2008 (总第69期)(Philosophy＆SocialSciences) C,eneral No．69 论高等教育自学考试考生个性重塑 林文广 (福建省高等教育自学考试委员会办公室，福建福州，350001) (摘要】素质教育与高等教育自学考试方向上有着趋同性，基于分析自考生群体特征、考试动机、个体·心理发 展状况，有针对性地提出了：考生求知与学习的场所不仅仅限于课堂或自学。而应当把它扩大到整个社会生活： 调整课程体系和考试内容，改变学生现有的“满书灌”的学习现象；注重“外部施教”与受教育者的自主学习的二 者有机结合等一些帮助他们个性重塑的新途径。以及对自孝生人文精神培育的建议，使自考生重新确立自我价 值争个人在社会中的往置，使之残为建设和谐社会一股重要的社会力量。 [关键词】自学考试；素质教育；考生；个性；重塑 中图分类号：G726．9文献标识码：A 文章编号：1004．_468X(2008)03-151—M 党的十七大报告指出，优先发展教育，建设人力资源强 果可能会有所不同，但其本质却是相对稳定的，即以人的最 国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基 终发展为己任，具有起点和终点的一致性。从应试教育向素 础。高等教育自学考试以其规模的日益扩大，为实现教育公 质教育转化，并不是对人素质全面发展的异化和否定，而是 平、全民的终身教育、构建和谐社会做出了一定贡献。然而 提倡以更适合时代发展特点、更合乎人性发展的政策来加 受教育滞后性和隐蔽性等因素的影响，其弊端也伴随着发 以引导和升华，因此素质教育改变的只是教育的方向，而不 展日益暴露出来：“重考轻学”的现象、过分依赖于应试教育 是教育的本质和内涵。tl学考试实行以考试主导的开放教 的指标、忽视受众者素质的全面发展以及一些办学机构不 育，它集个人自学、社会助学和国家考试于一体，具有灵活 作为等，成为制约高等教育自学考试深化发展的瓶颈。 性和自主性等优点，并以独特的培养方式为国家和社会输 一、自考生中实施素质教育的必要性 送了大批人才，为广大考生提供一个实现自我发展的平台， 素质教育与高等教育自学考试方向上的趋同性。素质 这是自学考试教育目标与党的教育方针相一致的最终体 教育是与应试教育相对的概念．它以提高全民族素质为基 现，也是自学考试把握素质教育的方向，跟上变革和发展的 点。实施素质教育不仅是改变应试教育中唯考试为上、以分 必然趋向。积极推进实施素质教育，在变革中不断发展．不 数为本的现状，同时也是经济发展和社会发展对教育提出 断提高，不断完善，是当前高等学校举办的全日制自考班求 的必然要求。素质教育的实施和推行是党教育方针的现实 得发展的关键所在。 转化，是受教育者全面发展的必然趋势。实施素质教育不仅 当前社会“一卷定终身”的一锤定音式的高等教育渐行 是基础教育领域中的问题，它还涉及刭高等教育、成人教 渐远，取而代之的是高等教育的终身化和大众化。人获得可 育、职业教育等各类教育领域中的问题。作为一种新型的教 持续发展不仅仅需要有牢固的知识，更重要的还在于健全 育形式的高等教育自学考试，与其有着目标上的一致性和 的身心、学会学习的技能以及环境生存