论教师教育的教学方法个性.pdfVIP

2012年3月 内蒙古师范大学学报(教育科学版) Mar．。2012 of V01．25No．3 第25卷第3期 J伽m8lInner Nonml Mon901iauIIi咖时(EducationalScie眦e) 论教师教育的教学方法个性 。付丽和，刘文霞 (内蒙古师范大学田家炳教育书院，内蒙古呼和浩特010022) 摘要：教师教育的教学方法是共性和个性的统一体。在教育领域中，它既包含着与其他类型教育相同的、 共性的教学方法，也包含着在其自身范围内具有特定内容的、个性的教学方法；在教师教育领域中，它既有教师教 育系统内部共性的教学方法，也有不同层次教师教育由于培养目标不同而体现出个性的教学方法。示范性是体现 教师教育教学方法个性的突出特点之一。教师教育中的案例教学法与反思性教学法从蕴含内容、表现方式等不同 视角，体现了教师教育教学方法的个性。 关键词：教师教育；教学方法；个性 中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1671JD916(2012)03JD084旬3 在教学活动中，教学方法作为教学手段，是任何 方法。如，问题教学法在培养不同层次教师的教育中 类型的教学实现其目标必不可少的条件，教师教育教 均可使用，但小学教师教育中强调问题一般情况下主 学目标的实现也离不开教学方法的选择与使用。教 要由教师提出，教师预先所做工作是如何设计问题、 师教育的教学方法有别于其他类型教育的教学方 如何提问等内容；而中学教师教育中则强调随着中学 法，具有自身独特的个性。 生探究问题能力逐渐增强，其经过自己思考而提出问 题的情境较多，因而中学教师需更多地关注学生探究 一、对教师教育教学方法个性的理解 问题的方向和内容等。对教师教育教学方法个性的 教师教育的教学方法是在教师教育中，达到教学 不同角度、不同层次的理解有助于教师教育教学中灵 目标、完成教学任务、实现教学内容的手段，是引导教 活选择与运用教学方法。 师掌握教育教学的知识和技能、获得职业发展的活动 二、教师教育教学方法个性的特点——示范性 方法。教师教育的教学方法与其他事物一样，是共性 与个性的统一体。在教育领域中，它既包含着与其他 教师教育的教学方法具有双重作用。一方面，教 类型教育相同的教学方法，也包含着在其自身范围内 师教育的教学方法与其他类型教育的教学方法一样， 具有特定内容的教学方法。如，微格教学法既可用于 是实现教学目标的手段，培养教师掌握一定知识、技 医学教育又可用于教师教育，参与者既是“主角”又是 能，形成一定专业素质，以便胜任未来或正在从事的 “配角”。但医学教育中的微格教学法主要培养医生 教学工作。另一方面，教师教育培养教师，教师从事 的医疗技术与护理技术等，而教师教育中的微格教学 培养人的教学工作，在工作中依然需要教学方法起支 法主要培养教师的教学技能等。在教师教育领域中， 撑作用。因此，教师教育的教学方法与其他类型教育 既有教师教育系统内部共性的教学方法，也有不同层 的教学方法不同之一是：其他类型教育的教学方法在 次教师教育由于培养目标不同而体现出个性的教学 完成教学目标任务后，教学方法也随之终结，而教师 收稿日期：2011．10聊 基金项目： 全国教育科学“十五”规划课题“教学与个性的哲学研究”(FAB011