论思想政治教育对创造个性养成的作用.pdfVIP

中共济南市委党校济南市行政学院 济南市社会主义学院学报·11200I 论思想政治教育对创造个性养成的作用 李洪文 [内容摘要】思想政治教育在创造个性的养成中发挥着重要作用，在宏观上，为创造个性的养 成提供目标导向；微观上，通过学科教育直接参与创造个性的塑造。 [关键词]思想政治教育；个性；创造个性 作者简介：李洪文，济宁师专讲师、法学硕士(邮政编码272025) 培养人的创造个性，造就创造性人才，是时代赋予教育的重任。在全面推进素质教育的进程中，我们必须注 重学生创造个性的养成。思想政治教育作为高校教育的有机组成部分，同样负有培养创造个性的历史使命，伴 随着思想政治教育在高校的不断加强，其作用显得更为突出，是其它学科所无法代替的。 一、宏观上为创造个性的养成起着目标导向作用 创造个性，是指倾向和利于创造的个性，相对于心理学的个性范畴而言，相当于马克思从主体的角度所揭示 的个性。按照心理学理论讲，每个人都有自己的个性，但是，并非人人都能形成创造个性，因为在个性的形成中， 总是受到环境、教育、个人的主体素质、活动方式等多种因素制约，在诸因素中，思想政治教育起着价值目标导向 作用，提供个性培养模式。 个体在社会化的过程中，总是从外界获取自己行为的意义，从而不断矫正和强化，逐步形成自己的个性。在 此过程中，个体效仿、评判、取舍的标准主要来源于一定社会所倡导的人才规格和提供的理想人格模式。大学阶 段，是个性的求证阶段，即对自己的预期个性进行理性审视，进而不断调整和优化，使之渐趋稳固。个性在此阶 段仍具有可塑性。历史总是赋予每一代人以特定的历史使命和神圣责任，对人才规格提出要求。当今世界科学 技术迅猛发展，知识经济已显端倪，培养创造性人才，是社会发展的迫切要求。思想政治教育植根于社会文化， 服务于政治和经济，它能够站在时代的前沿，反映社会的要求，从社会现代化的视角把握人才的规格，确定理想 人格模式，并利用自己的特殊地位和独特优势，向社会倡导人才的规格要求，传播创造的意义，引导大学生追求 创造人格模式，逐步培养和形成自己的创造个性。 榜样示范是思想政治教育的一个重要方法。在目标导向中，思想政治教育首先能够通过树立创造型榜样， 运用典型人物的感召力效应对创造个性养成发挥着示范、引导作用。思想政治教育所树立的各条战线上涌现出 的开拓型、创造型的典范人物，能够使学生学习他们的创造精神和优秀的个性品质，从典型人物身上寻求自己奋 斗目标，找到自己未来的影子，获得前进的动力。榜样的力量是无穷的，学生在学习这些典型人物的过程中，就 会认真学习理论知识，为自己的创造活动打下坚实的智力基础，并善于运用已掌握的知识，积极地进行创造性思 维，参加有利于发挥特长的实践活动，形成浓厚的创造氛围。 优化育人环境，建设健康向上的校园文化，是实施思想政治教育的重要途径。文化总是蕴涵着一定的价值 100 追求和人格模式，在目标导向中，思想政治教育可以把创造型人格模式和社会对创造个性的需要寓于环境之中， 建设具有创造色彩的校园文化，形成创造气氛场，通过环境熏陶，使教育对象受到潜移默化的影响，从而明确自 己应该成为怎样的人，产生创造欲望，焕发创造热情，在校园文化中张扬自己的创造个性，发展个性才能，并感受 到创造的成就感、荣誉感，巩固创造动机和兴趣；另外，思想政治教育在学校教育中居于首位，它所倡导的创造个 性，必然对于其它学科具有影响力，发挥着对其它学科培养目标的导向作用，从而会形成教育的合力。 二、微观上通过学科教育对创造个性具有直接塑造作用 思想政治教育作为高校必修课程，主要是指我们平时所讲的“两课”，它有着自己的内容体系和特点。在学 科教育中，无论是其方法，还是具体内容，都对创造个性的养成起着重要作用。 1．思想情感交流中为创造个性的养成提供了良好氛围 创造个性的养成，离不开宽松、宽容的气氛，使学生在这种气氛中感到安全感、自由感，在愉快的心境中塑造 自己的个性。思想政治教育把尊重人、关心人、爱护人、促进入的发展作为自己的价值取向，它理所当然地在教 育活动中坚持平等、民主原则，从而形成民主平等、亲切和谐的师生关系和轻松愉快、生动活泼、富有人情味的气 氛，在这种关系和气氛中，可以使师生各抒己见无禁忌，自由争论不畏权威，表现出勇于探索、质疑问难、大胆求 异的精神状态。美国教育心理学家索里认