（公开课设计）苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件.pptVIP

阅读方法解密：概括主旨的方法 题目扩展法：概括主旨的方法有多种，本课适合用题目扩展法。如把本课题目适当扩展一下，就是本课的主要内容：莫泊桑为了使自己的作品具有特色，拜福楼拜为师，先后三次向福楼拜请教，得到了福楼拜的悉心指导。他经过努力，终于写出了不少有世界影响的名著。从他身上，我们感受到了执著追求的精神。 丰子恺拜师学艺 一个细雨霏霏的清晨，正是早自习的时间。几个用功的同学已静静地在自习教室里温课了。丰子恺匆匆走进教室，迅速取上了放在桌内的曲谱，又匆匆地离去，怀着忐忑不安(tǎn tè bù ān)的心情一头扎进了细雨之中，快步向琴房走去。 这天轮到丰子恺还琴，这也是丰子恺最害怕的一件事。他没有吃饱饭，想利用还琴之前的十几分钟去抱一抱佛脚。当他推开琴房的门时，不禁一怔，但见李叔同先生早已静静地端坐在琴边。大风琴上的谱表与音栓都已安排妥贴，露出一排雪白的键板，犹如一件怪物，张着阔大的口，露着一口雪白的牙齿而蹲踞在那里。 丰子恺连忙向李先生鞠了一躬。 “你来了！” 李叔同用右手指着谱表说：“来，来，子恺，弹给我听听。” 丰子恺顺从地走近风琴，不安地坐了下来。而李叔同并不逼近他，也不正面督视他的手指，只是斜立在离他数步的桌旁。 琴声响了，节奏紊(wěn)乱的曲调显然说明丰子恺内心十分紧张。他不敢抬头 看先生，只顾低头注视着自己的手指，从双眼的余光中，他仿佛窥见(kuī)李先生的眼睛不时地流露出不满的神气。 “键板按错了一个！重来……” “手指用错了一个！重来……” 丰子恺越弹越急，心头就象是压了一块大石头，一首中速的乐曲，竟弹奏成了一首“跑马曲”。“坏了，今天要砸锅了！”丰子恺已经意识到今天必定失败。还不待他细想，只听见李叔同先生用平缓而又严肃的语调低声说：“去吧，下次再还！” 丰子恺只好默默地站起身来，深深地向先生鞠了一躬，随即便闷闷不乐地离开了琴房。他知道，这会儿得再回去加上刻苦练习的功夫了。 下午，天色阴沉得厉害，不到六点，天就暗了下来。在从食堂到自习教室的路上，丰子恺仍在为早晨还琴的事懊丧(ào sàng)。他低着头，缓缓地行走，右手的拇指和食指不停地摸弄黑色制服的第三颗钮扣。“真是倒了大霉！第一次还琴就未通过，李先生准要 把我看成一个没有音乐细胞的傻瓜了。”丰子恺这么想着，一种从未有过的失落感占据着他的整个身心。 “子恺、子恺！”丰子恺正走着、走着，突然有人在离他很远的地方叫他。他漫不经心地回头一看，原来是刘质平一边喊着，一边朝他奔来。 且说丰子恺在那次与刘质平为了谁先了解李叔同而发生争执以后，他俩反而更加亲近了。加上刘质平比丰子恺高两级，又有音乐的才气，很受李叔同的赏识，他平时的为人也不错，丰子恺倒也愿意与他交往。此时，刘质平叫喊着追赶他，丰子恺也就停住了脚步。他举头望了望阴沉沉的天空，又做了一次深呼吸，想以此来 稳定一下自己的情绪。刘质平气喘嘘嘘地跑到丰子恺跟前，上气不接下气地说：“子……子恺……！你让我找……找得好苦！” “有事吗？”丰子恺淡然地问，一只脚顺势踢飞了一块碎石子。 “当然有事！你猜猜看！” 丰子恺真有点不耐烦了：“谁猜，我没有心事！” “唉，子恺，别这样。来来来，我们坐下。”刘质平一把将丰子恺拉到路边的一块青石板上，两人坐了下来。 “究竟啥事？你就说吧！” “好，好，我说。可我说了，你可要请我去吃花生米哟！” “去，去，去！老让我请你吃东西。”丰子恺更耐不住了，正要起身离开，刘质平这才把实情说了出来。 原来，刘质平在下午去接受李叔同的个别辅导——尽管刘质平这一级已不开音乐课，但由于刘质平的音乐成绩十分优异，李叔同希望他继续进修音乐，并介绍他留学日本，所以这样的个别辅导已成了惯例。这天下午的个别辅导课，李叔同照例对刘质平那娴熟(xián shú)的钢琴技巧表示了肯定，但在这同时，李叔同却意外地对他谈起了丰子恺。李叔同说：“我现在教的班级中有位叫丰子恺的同学，他的学习态度十分认真，这对做事业是头等重要的。他的图画成绩很不错，你们今后是否可以多交往？今天早晨子恺来还琴，尽管没有通过，不过这是由于初次还琴，过分紧张罢了。我倒很愿意收下他……” 刘质平边摆弄着手势边比划地一口气把李先生的话告诉了丰子恺。丰子恺听了后简直不敢相信自己的耳朵。这与他一天的苦恼太不相容了。 “ 我说质平兄，你这话当真？” “当然！骗你小狗！”刘质平瞪大一双眼睛，一本正经起来，那憨头憨脑(hān tóu hān nǎo)的样子，使丰子恺再也没有理由怀疑他说话的真实性。 “啊！太好了！我还以为李先生从此会看不上我了呢！” 丰子恺仿佛从苦海里挣脱了出来，像轻松地躺在松软的沙滩上一样。整整一天的烦恼、惆怅(chóu chàng)，被这突如其来的消息吹得烟消