结构先行文体和立意模糊.ppt

　当前初中作文的现状与对策　　----从2013年中考作文谈起…… 　　惠安县教师进修学校 张秋玲 2013年中考作文“扎堆”表现 一、立意集中在亲情、母爱、友谊等常见主题。 二、题材集中为“餐桌上母爱”、“接送中亲情”与“隔代亲依恋”的故事。 三、文体多为记叙文，叙述中能有意让“本我”进入文章里。 说明：刻意追求标新立异形式的作文明显减少 　　　 　　　 初中作文之硬伤 一、主题先行，内容套旧，谋求“切题”“完整”。 记叙文：主题先行 议论文：结构先行 文体和立意模糊：随性发挥，拼凑篇章。 例文 　　[首段] ……往事，……仿佛都近在眼前。 　　[标题1] 初一：有缘千里来相会 　　[标题2] 初二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 　　[标题3] 初三：海内存知己，天涯若比邻 　　[结尾]我们的相会，是直上白云的一行白鹭。 我们的狂傲，是沉舟侧畔的万点白帆。 　　 我们的不舍，是鹦鹉洲头的萋萋芳草。 　　夜深了，调皮的月亮躲起来了，只是那些往事，仍近在眼前。 　　二、胡编“感人”情节，不合实际地造假，空洞杂乱，虚情妄意。 ㈠本是真实的生活，却要编造戏剧化的情节，丢失生活本真的意味。 　　 例1，妈妈大冬天每日赤脚煮早饭，有一晚我半夜肚痛上厕所听到父亲说母亲：“你为什么不让女儿知道是母亲赤脚无声煮饭？”我才知道母亲的苦心。 　　 例2，考场外，几位家长都已受不住骄阳的炎热而躲到树阴下，而你还在忍受着这夏日带来的闷热，时间一分一秒地过去了。你想：“女儿应该做得很顺利吧！”…… 　　“有人在考试时作弊。”广播里传出来一声振耳欲聋的喊叫。“千万不要是女儿。”你在心底祈祷着。考试只剩下半小时，你动了动脚步，往食堂的方向走去，从口袋里拿出那被汗水浸湿的几张考场外，你把那瓶水放在胸前，用后背遮挡着烈日，不让那瓶水融化。 　　㈡套用他人经历，想当然写故事，牵强写出所谓的“感悟”。 转换角色叙事----脱离自我，用陌生角色叙述 跟风随情，背写悲情故事。 用“母亲”身份叙写： 　　你不是我妈妈，不是！ 　　孩子，当你说出这句话的时候，我的心突然沉了下来。…… 　　你出生的那天早晨…… 　　两岁，你蹒跚学步时…… 　　后来，你进了学校…… 　　孩子，可难道真的是我错了。你毕竟还太小，我没有办法要求你理解我的爱。 　　…… 　　正如你写的那样----母爱无言，是永远的守候。 　　原来，原来你爱我也正如你爱我一样。 　　原来，这一点一滴的爱，近在眼前。 　　㈢议论之假，多在论据不真实----脱离事实编用事例，堆砌“名言名句”。 《顾此失彼---读《伊索寓言》有感》 　　 斯大林是一位伟人，但也是一顾此失彼的“形象代言人”。……他只知道“生产”而轻视了各方面的全面发展，最终导致苏联在1991年解体了。 初中作文之误区 【误区一】 　　推崇构思新颖的形式，却因语文素养欠缺让文章更加肤浅和无序。 　　例1，一张泛着时光黄晕的相册在诉说我和爸爸的故事。 　　第一张：匍匐学步时 　　第二张：学自行车时 　　第三张：靠近成功时 　　例2：因考前紧张得到的关爱 　　考前·面汤 （妈妈） 　　考前·糖果 （同学） 　　考前·摸头 （老师） 【误区二】 　过度描写，繁杂、零碎，失真，缺乏个性特征。 　　“有人在考试时作弊。”广播里传出来一声振耳欲聋的喊叫。“千万不要是女儿。”你在心底祈祷着。考试只剩下半小时，你动了动脚步，往食堂的方向走去，从口袋里拿出那被汗水浸湿的几张考场外，你把那瓶水放在胸前，用后背遮挡着烈日，不让那瓶水融化。 【误区三】 脱离本真本体，华而不实，空洞杂乱。 　　我的理想是当个正义济世的君子。一如屈原，着一身白衫，满脸“众人皆醉我独醒”的愤懑和不羁；或如李白，又全然是一副“谪仙人”的飘逸模样，尽显“安能摧眉折腰事权贵”的清高和豪放；再如杜甫，满脸皱纹，兼杂泪痕，拥一份“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。 　　第一句改动： 　　近在眼前是正义济世的君子。…… 　　如果没有他们，世间就少了正义济世的君子。…… 望眼星空，那些正义济世的君子犹如一颗颗闪铄的明星。…… 脱离本体，瞎作发挥，或叙议不当，或空发议论抒情。 【学生话语】我本来是要写记叙文（或议论文），写着写着，才发现哪一部分写太多，偏离文体，时间不够，只好赶紧结尾。这反映了其根源不一定是文体不确定，而是没有构思，想啥写啥，渐脱轨道的。 -----首先要解决的写作态度，培养学生想构思、列提纲的写作习惯。 　　初中作文的突破与调养 人教版七年级语文教材大变脸， 鲁迅的《风筝》飞走了。 出版社解释删除的理由 一是认为背