三年级语文上册2、金色的草地导学案.docVIP

盏西小学五步求实课堂教学模式三年级语文上册导学案 班级： 姓名： 编制人：朗本帅 审核人： 年 月 日 课题：2、金色的草地 学习目标： 1、认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、认识蒲公英一天的变化，感受作者在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。 3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 流程 导学过程 随堂笔记 导入 1、同学们在草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是什么样的？你见过其他颜色的草地吗？ 2、出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？） 1、按原文填空。 蒲公英的花就像（ ），可以（ ），（ ）。 早晨，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（ ）色的；中午，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（ ）色的；傍晚，花朵又（ ），是（ ）色的，草地就变成（ ）色的。 2、错别字门诊。 ⑴我家的房子是座北潮南的。（???? ） ⑵放学了，小朋友们在草坪上玩要。（???? ） ⑶小猫什么时候能学会钩鱼呢？?（?? ? ） ⑷在草丛中，我发现了一此蒲公英的种子。（????） 3、按要求写句子。 ⑴草地上有许许多多的蒲公英。 缩句：_______________________ ⑵花瓣合拢了。 扩句：______________________________________________ ⑶开学了，学校大门上方飘着五颜六色的红旗。 修改病句：______________________________________________ ⑷蒲公英张开了自己的手掌，草地上变成金色。 把______________当作_________________来写。 ⑸孩子的脸蛋像苹果。 把________比作________。用______来比喻________。 4、用“奇”字组成合适的词语填入句中的“（ ）”中。 ⑴中午，整个草地（ ）般地变成了金色。 ⑵我对这件事很（ ）。 ⑶星期一，妈妈下班见我在家，感到很（ ）。 提出 问题 探 究 新 知 一、初读课文，学习生字 1、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。 2、小组内互相认读生字新词，正音并推荐组员。 3、展示交流： ⑴ 小组推荐代表认读新词比赛。 ⑵ 小组开火车比赛。 ⑶ “顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。 ⑷你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。 二、再读课文，感悟 1、根据设疑提出的问题展开小组学习。 2、全班交流，感悟课文： 如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来? 课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？ 探 究 新 知 如：金色的草地怎么样？ ⑴这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。 想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？用“有的像……有的像……还有的像……”练习说话。兄弟俩还会玩什么游戏？多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。 ⑵ 草地会变颜色：草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？ 三、总结课文，升华情感 1、读第四自然段。 2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？ 3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？ 拓 展 提 升 基本练习 拓展延伸 1、比一比，再组词。 要（ ） 取（ ） 钓（ ） 辨（ ） 耍（ ） 趣（ ） 钩（ ） 瓣（ ） 2、草地和蒲公英的变化。 时间：早晨——中午——傍晚——第二天 草地颜色：绿色——（ ）——（ ）——（ ） 花的形状：（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 1、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！ 2、大自然是多么地美妙，给我们的生活带来无限的乐趣，如果我们不好好保护大自然，我们将失去很多乐趣。请你用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。