数学分析教学重难点及教材处理意见.docVIP

《数学分析》课程 教学重难点及教材处理意见 数学分析课程建设小组 2005年4月 数学分析教学重难点及教材处理意见 数学分析是数学与应用数学、信息与计算科学专业最重要的一门基础课，它不仅是两专业学生进校后首先面临的一门重要课程，而且大学本科和研究生阶段的诸多后继课程在本质上都可以看成数学分析的延伸、深化或应用，它的基本思想和基本方法更可以说无处不在。 数学分析的内容博大精深，其理论优美完善，其应用广泛，它的教学改革更是引人注目，百花齐放，见仁见智力。 为了更好的搞好数学分析的教学，我们编写了数学分析教学重难点及教材处理意见，仅供任课教师和学生参考。分为数学分析1，数学分析2，数学分析3三个部分，执笔人分别为郭祖胜、王高峡和刘红美老师，最后由王浚岭老师统稿。 本课程学时学分安排：320学时，20学分。分为数学分析1（上/下），数学分析2（上/下），数学分析3（上/下）六门课程进行教学和考试。 本课程教材：《数学分析》上下册，华东师范大学数学系编写（第三版）。面向21世纪课程教材，高等教育出版社出版，2001，6。 本课程参考教材： 1、《数学分析讲义》上下册，刘玉琏、傅沛仁编写（第三版），高等教育出版社出版，1992，6。 2、《数学分析》上下册，陈纪修，于崇华编写（第三版）（面向21世纪课程教材）。 3、《数学分析学习指导书》。 4、《数学分析中的典型问题与方法》裴礼文，高等教育出版社。 5、《数学分析的方法》周家云等，山东教育出版社。 数学分析1 第一章 实数集与函数 一、本章重难点 1、本章重点：（1）函数的概念（包括复合函数、反函数、函数的表示法等）； （2）函数的性质及其证明； （3）几个常见的非初等函数（包括变量函数）； （4）上下确界及其证明； 2、本章难点：（1）实数的表示法及其应用； （2）上下确界与确界原理及其证明； （3）函数的有界性证明； （4）几个非初等函数的概念； 二、本章教材处理建议： 序言： 简要阐明数学学科的研究领域；数学学科的基础地位；其他学科的工具；简要介绍数学 分析的历史（可引导学生学习附录I），并说明微积分产生于社会实践。 说明数学分析研究的对象是函数，由于函数的广泛应用，从而说明数学分析的重要性：一是应用广泛，二是两专业最重要的基础课程，引起学生的足够重视，激发学生学习数学分析的兴趣。 简要介绍数学分析的重要内容及它们的关系。 简要介绍本课程教材及各参考书籍。 简要介绍学习数学分析的方法，强调要求学生对基本概念、基本方法的学习要足够重视，尤其是对基本概念的学习。 本教材采用实数的表示法及其性质证明确界原理，并以次展开实数理论，虽然比较可行， 但对刚入学就学的新生来说仍嫌过于抽象，因此建议： 重点讲授实数表示法，上、下确界的定义，写出以定义的上、下确界，并补充例子说明，且在课内外要有足够的训练，对非正常上、下确界及推广的确界原理简单介绍即可； 确界原理的证明视情况可只讲证法与思路，及原理的应用； 对有界函数集还应补充例子说明，对有界性的证明则应重点讲授（特别是无界性的证明） 绝对值与区间的概念，中学已讲过，可简介。但对邻域的概念则还应补充具体例子予以说明。 由于学生在定义及证明过程中首次接触到任意小与任意大的正数，因此建议在讲授过程中讲清楚（M）的双重性：一是任意性，二是渐进性，并说明（M）变小（大）时，相应的点也会变化。 函数的概念及性质在中学已经学过，这里只是复习一下，有些需作一个小结（如求定义 域等），但对下列问题应举例重点讲授： （1）在函数表示发中重点讲授几个非初等函数，以此说明有些函数只能用描述法定义，同时说明在数学分析中还有许多定义函数的方法，此处还应补充整数部分函数和小数部分函数以及分段函数的例子。 （2）复合函数中应补充举例讲解复合函数的“分解”，以备讲述导数时之用。 （3）简要介绍有理函数，幂指数函数，双曲函数。 （4）教材中无理函数指数幂用有理数指数的确界定义，比较抽象，应举例说明。 4、函数的四个特性在中学也学过，这里以复习为主，但对下列问题亦应举例重点讲授，并进行训练： （1）函数有界性的证明，其概念应与有界函数集的概念联系起来，并举例讲授与训练有界性的证明方法。 （2）单调性的概念与中学数学中的单调性概念有所不同，应讲授清楚区别。 （3）基本初等函数的四个特性以及几何意义说明之，不一定证明，如指函数单调性的证明。 三、本章习题处理建议 P4习题： 第1题和第3题以例题讲授为宜，因为该二题的结论以后经常用到，尤其是第三题，并且可以改为充要条件。横线以下根据情况在习题课中处理。 其余多题可布置学生做课外练习。 P9习题： 第二题在讲授有界数集的概念顺便处理。 第5题则可在讲授上确界的相关概念（本节例3）后顺便处理。 横线以下第6、