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高校大学生创新能力培养现状及对策研究 张 鹏 刘助柏(燕山大学) 一、调研设计 1．研究对象的定义 创新能力是指怀疑、批判和调查的能力，是指研究者运用知识和理论，在科 学、艺术、技术和各种实践活动领域中，不断提供具有经济价值、社会价值、生 态价值的新思想、新理论和新方法的能力。它主要由以下五个方面：创新意识、 创新基础、创新智能(包括观察能力、思维能力、想象能力、操作能力等)、创新 方法和创新环境相互整合而成。 2．调研方法 我们采用的调研方法包括样本选取、小组访谈和问卷调查。 7 (I)样本选取。这次调查我们选取的高校有北京的清华大学、北京大学、北 京交通大学、北京理工大学、中国人民大学和河北的燕山大学、东北大学秦皇岛 分校、河北科技师范大学、河北大学、华北电力大学(保定)、河北农业大学、河 北师范大学、石家庄铁道学院。选取这些高校作为调查对象主要基于以下几方面 原因：①所选样本在办学规模上涵盖了部属和省属两级高校，在专业设置上覆盖 了综合类、理工类、农类、师范类等大学，因此更具有说服办。②我们充分利用 燕山大学的距离北京近和学生在河北生源多的特点调动燕山大学科学技术协会全 体成员投入暑期实践调查，组织两支综合调研小分队分别负责北京和秦皇岛的调 研，组织三支专项调研小分队分别负责各自家乡所在市高校的调研，这样对于问 卷的发放、资料的收集和统计工作较为方便。 (2)具体实施。本次调研包括定性研究和定量研究两部分。定性研究为小组 访谈，定量研究为问卷调查，具体实施安排如下：①小组访谈：对每所高校的访 谈调研分三组，具体分配如下：一组访问各高校创新教育者，一组采访各高校主 抓科技活动的团委老师和科协负责人，另一组与随机选取的学生进行座谈。②问 卷调查：此次调查主要在各高校自习室发放问卷，采用当场发当场收的方式，所 以发放的问卷基本都回收，保证了回收有效率。而且，更值的一提的是，此次调 查正值暑期，有全国其他地区的很多大学生云集在首都北京上考研、英语等辅导 班，平时也在北京的学校上自习，也列入我们的调查对象，这就更扩大了我们此 次调查的全面性。 3．问卷回收情况 本次调查共发放2000份问卷，回收有效问卷1772份(对回答问题数不足三 分之二的问卷视为无效)，有效率为88．6％。在整理回收的问卷中，利用SPSS 统计分析软件进行数据处理。在有效问卷统计中，被访者年级与性别分布如表 l，表2所示： 表1：被访者年级分布 年级 人数 比例(％) 大一 416 23．5 大二 265 15．O 大三 532 30．O 大四 318 17．9 研究生 241 13．6 总数 1772 100．O 表2：被访者按性别分布 性别 人数 比例(％) 女 713 40．2 男 1059 59．8 总数 1772 100．0 二、现状分析 1．关于对创新的认识 由表3中可以分析：广大本科生已经认识到“创造力是每个大学生都有的一 种潜在的自然属性”