以工程创新能力为核心的工程人才培养探索与实践——清华大学工程硕士研究生教育创新总结.pdfVIP

第6期[总第6期] 研究生教育研究 No．6 ofGraduate 2011年12月 Journal Education Dec．。2011 文章编号：2095-1663(2011)06-0061—04 以工程创新能力为核心的工程人才培养探索与实践 ——清华大学工程硕士研究生教育创新总结 康 妮 王 钰 沈 岩 刘惠琴 (清华大学研究生院，北京100084) 摘要：经过十余年工程硕士教育发展，清华大学提出培养具有工程创新能力的复合式、应用型工程人才的 培养目标。在非全日制工程硕士培养中，提出“厚基础理论、博前沿知识、重实际应用”的课程建设理念和紧 密结合工程实际，发挥校企双导师和多学科导师组作用的论文工作指导思想。在全日制工程硕士培养中，提 出培养方案体现强化实践能力培养和职业素质培养，运行机制采取项目运作方式和成立项目指导委员会的 举措。取德了良好的效果。 关键词：工程硕士；培养；非全日制；全日制；工程创新能力 中图分类号：G643 文献标识码：A 清华大学工程教育有着悠久历史和光荣传统， 推荐应届本科毕业生免试攻读工程硕士学位的试点 为民族复兴和国家强盛做出了重要贡献。解放后， 工作，并于2009年开始试点全日制工程硕士研究生 “红色工程师摇篮”的美誉，是社会对清华大学工程 培养工作。 人才培养的充分肯定。1984年，清华大学等11所 十余年来，清华大学工程硕士教育发展迅速，成 高校共同倡导培养工程类型硕士研究生，揭开了工 为我校面向国民经济主战场，为国家经济建设和社 程硕士教育探索与发展的序幕。1986年，清华大学会发展需要培养高层次、应用型、复合式工程技术和 率先在“二汽”试点培养工程类型硕士研究生，取得 工程管理人才的重要渠道；工程硕士教育对我校完 了宝贵经验。作为首批试点单位之一，清华大学从 善硕士研究生教育多样化培养模式、探索应用型硕 1996年起正式招收工程硕士研究生，1998年起进行士研究生培养改革发挥着重要的推动作用。 一、明确办学理念，培养满足国家需要、适应社会需求的高层次应用型工程人才 1．“以工程创新能力为核心”的培养定位 高层次工程人才的需求而发展。随着我国经济的快 工程硕士专业学位最初就是为了满足工矿企业 速发展，提升企业自主创新能力，建立创新型企业成 和工程建设部门，特别是国有大中型企业对工程技 为建设创新型国家的决定性力量。特别是我国还处 术和工程管理人才的迫切需求而设立的。工程硕士 于工业化阶段的中期，在构建企业为主体的创新体 教育的发展始终伴随着国家经济建设和社会发展对 系过程中，工业企业迫切需要大批具有创新能力的 收稿日期：2011一09—21 作者简介：康妮(1981一)，女，山东齐河人，清华大学研究生院培养办公室职员． 王钰(1972一)，女，山东黄县人，清华大学研究生院培养办公室副主任． 沈岩(1963一)，男，浙江慈溪人，清华大学研究生院综合办公室副主任． 刘惠琴(1968一)，女，山东人，清华大学研究生院培养办公室主任，博士． ．62． 康妮等·以工程创新能力为核心的工程人才培养探索与实践 高层次、应用型、多样化专门人才。为适应现代工程 能力解决工程实际问题。 发展需要，结合当前社会需求，清华大学将工程硕士 3．注重国家与行业发展的培养面向 培养定位于培养具有工程创新能力的工程人才和具 我校工程硕士教育起步阶段的培养定位是服务 有工程创新活力的未来工程人才。把“工程创新能