诠释学视域中的学术创新研究.pdfVIP

2014年 11月 河南师范大学学报(哲学社会科学版) NOV．。2O14 第 41卷 第 6期 JournalofHenanNormalUniversity (PhilosophyandSocialSciences) Vo1．41No．6 诠释学视域 中的学术创新 彭启福 ，张 凯 (安徽师范大学 政治学院／马克思主义研究中心，安徽 芜湖 241000) 摘 要：学术研究，贵在创新。西方诠释学的思考告诉我们，要 实现学术创新，在学术研究中就必须把历史性维度 和现实性维度结合起来。任何学术研究都必须面向历史文本 ，通过经典的阅读和理解从传统中吸收思想的养料 ， 为学术创新提供深厚的历史积淀 ；同时，学术研究要实现创新 ，也必须面向现实，通过凝炼现实生活的重要 问题 ，与 以往的思想家展开跨时空的诠释学对话 ，开启历史文本 的时代意义。学术思想的原创性，只能诞生在历史与现实 的维度之 间。 关键词 ：诠释学；学术创新 ；历史性维度 ；现实性维度 中图分类号 ：C03 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000—2359(2014)06—0028—04 作者简介 ：彭启福 (1963一)，男，福建长汀人 ，哲学博士，安徽师范大学政治学院教授 、诠释学研究所所长、马克思主 义研究中心副主任 ，博士生导师，主要从事现代西方哲学与马克思主义哲学研究；张凯 (1973一)，男，河南夏 邑人 ， 安徽师范大学政治学院博士生，中原工学院思想政治教育教学部讲师，主要从事马克思主义基本原理研究。 学术研究 ，贵在创新 。随着学术研究队伍 的急 有成果，它属于一种继往开来的工作 ，对学术史的把 剧扩大 ，剽窃、抄袭 、造假等各种学术不端行为也 日 握也是 自觉进行学术创新的题中应有之义。 益猖獗 ，极大地挤压了学术创新的空间，伤害了学术 中国文化源远流长 ，各种著述卷帙浩繁 。对于 创新者的学术热情。教育部和高校科研管理部 门颁 初窥学术研究门径的人来说，难免不知所措，无从下 布了一系列科研管理办法 或学术规范指南 ，旨在遏 手。该读什么书?如何去读书?都是非常值得思考 制剽窃、抄袭、造假等学术不端行 为，促进学术创新 ， 的问题 。 这是非常必要的。但对学术研究者而言 ，仅仅知道 宋明心学的开创者陆九渊 曾经注意到，随着传 不能剽窃 、抄袭和造假是远远不够的，更重要 的是 ， 统经学的兴起和滥觞 ，“圣人之言”之外和之后 ，各种 必须努力去 了解 ：如何实现学术创新?本文借助于 “传”、“注”、“疏”、“解”越来越多，而人们背负的读书 西方诠释学的视角来讨论学术研究中的历史性维度 担子也越来越重 ，委实是精神疲惫。更为重要的是 ， 和现实性维度，以期能够对把握如何实现学术创新 这些 “传”、“注”、“疏”、“解”往往给本来清楚 明白的 的问题有所启迪 。 “圣人之言”蒙上诸多迷雾 ，使人们偏离了事物本来 学术研究 ，总是离不开历史性维度 。一方面，学 的 “道”“理”。因此，他强调学者 的当务之急不是去 术研究需要一定的学术积淀和基础 ，植根于人类的 读各种 “传”、“注”、“疏”、“解”，而是要采用 “减担 文化土壤，从文化传统 中吸取养料，是学术研究的必 法”，将各种 “传”、“注”、“疏”、“解”悬置一旁。姑且 由之路 ；另一方面，学术创新必须超越学术研究的既 不论陆九渊这种 “减担法”是否合理 ，但他 的确揭示 收稿 日期 ：2014—0409 · 28 · 一 个 问题 ：浩如烟海的文本 ，并不直接就是后学腾飞 性 ，即便是非常严谨的、水平很高的缩写者、删节者 、 的助力器和起跳板 ，如果处理不当，它们也有可能成 改编者