科学人才观的创新意蕴与现实启迪研究.pdfVIP

第 30卷 第 3期 周 口师范学院学报 2013年 5月 Vo1．30No．3 JournalofZhoukouNormalUniversity May2013 科学人才观的创新意蕴与现实启迪 张晓 田 (郑州大学 马克思主义学院，河南 郑州 450000) 摘 要：新 中国成立以来，党的历代中央领导集体对人才工作都十分重视 。进入新世纪新阶段 ，作为科学发展观的一个 组成部分，党中央提 出了科学人才观的理念。科学人才观是对马克思主义人才理论的创新和发展 ，体现 了党中央选人用人 的新思路，必将为培养和选拔优秀人才提供强有力的理论支撑。 关键词：科学人才观；意蕴；启示 中图分类号：C962 文献标志码 ：A 文章编号：1671—9476(2013)03—0022—03 人才是关系党和国家事业发展的关键，党 中央历 才o~[2177“人 才是科 技进步和经济社会发展 的资 来都十分重视人才工作。2004年 ，在全国人才工作会 源”[2]9，人“才资源是第一资源”[3]4，“实施科教兴国的 议上 ，胡锦涛第一次提出了科学人才观的理念。科学 战略，关键是人才”[2]5。。“必须尊重劳动，尊重知识，尊 人才观是对马克思主义人才理论的继承、创新和发展。 重人才，尊重创造，这要作为党和国家的一项重大方针 在全面建设小康社会的背景下，科学人才观对于培养 在全社会认真贯彻。”[2]】 和选拔优秀人才具有重要的思想启迪和实践指导意 科学人才观是在我国全面建设小康社会的关键时 义 。 期，党中央对马克思主义人才观的继承、发展与创新， 体现了党在人才战略思想上的历史性飞跃。“尊重知 一 、 科学人才观的提出 识，尊重人才”、“人才资源是第一资源”和 “科学人才观” ． 马克思主义的人才观是马克思主义的创始人及其 是继承、创新和发展的关系，是一脉相承的人才战略思 继承者对人才问题的总的看法和根本观点。马克思主 想 ，是党制定和实施人才强国战略的理论基础。从毛 义人才观坚持人民是社会的主体，是历史发展的动力 泽东到邓小平、再到江泽民和胡锦涛，我们可发现一条 的观点。毛泽东指出：人民，只有人民才是创造历史的 鲜明的认识轨迹 ，重视人才是历代中央领导集体的一 根本力量。邓小平作为党的第二代领导集体的核心，贯思想。在革命战争年代，毛泽东同志强调人民群众 一 直把人才工作作为头等大事来抓。邓小平说 ：“我们 的决定作用 ；在经历了十年浩劫之后的改革开放初期， 要实现现代化，关键是科学技术要能上去，发展科学技 邓小平强调知识分子的作用，提出要尊重知识，尊重人 术，不抓教育不行 ，靠空讲不能实现现代化 ，必须有知 才，科技是第一生产力；江泽民进一步发展了邓小平的 识、有人才。”[1]2卷。改‘‘革经济体制，最重要的、我最关 人才思想，强调人才资源是第一资源，要实施人才战 心的是人才。改革科技体制 ，我最关心的，还是人 略。从 “科学技术是第一生产力”到 “科学人才观”，这 才。”]3卷l。1977年他指出，“一定要在党内造成一种空 显示了对人才问题的认识深化。科学人才观是对 “人 气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错 民群众是历史创造者”的肯定 ，肯定在人民群众当中有 误思想”[1]2卷l。江泽民作为党的第三代中央领导集体 一 批人才，创造了物质文明、精神文明和政治文 明，在 的核心，深刻总结了中外科技与人才发展的历史经验， 建设 中国特色社会主义伟大事业中做出的积极贡献 ， 准确地分析和把握世界科技发展以及国际人才竞争的 是唯物史观在现实条件下的应用与体现。科学人才观 趋势，指出：在“社会的各种资源中，人才是最宝贵重要 是与时俱进的马克思主义人才观，反映了中国共产党 的资源，各级党委和政府一定要不断促进和积极扶持 对人才问题认识的进一步深化。 各类优秀科技人才的脱颖而出，并十分珍惜和用好人 收稿 日期 ：2013—01—04