浅谈在初中语文教学中指导学生阅读的的重要意义.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈在初中语文教学中指导学生阅读的的重要意义 侯业成 （南部县碾盘乡小学 南部 637300） 初中语文，是学生学习生涯当中非常重要的一门学科，为促进学生身心健康起着不可替代的作用。而阅读对于学习语文的重要性更是不言而喻，没有阅读就没有语文学习。古今中外，许多文人墨客、文学巨匠都有感悟：“立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修”、“ 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚”…… 由此可见阅读对于学生自身的成长、对于人类社会的发展具有多么重要的意义。那么，在初中语文教学中，指导学生阅读有哪些重要意义呢？ 一、指导学生阅读，可使其获取大量的有用信息 古语云：“读万卷书，行万里路”、“ 秀才不出门，便知天下事”。在古代科技尚不发达的年代，秀才之所以能获取“天下事”，得益于博览群书。可见，阅读是获取信息的重要途径。《小壁虎找尾巴》的故事大家并不陌生，文中通过有趣的故事告诉同学们动物的尾巴各有各的功能。课下，我指导同学们找了不少关于动物尾巴的书籍和资料，通过阅读，知道了袋鼠、河狸、松鼠、小鹿等几十种动物的尾巴的作用，获取了不少关于动物尾巴的“信息”。低年级小学生尚且如此，更何况中高年级呢？当今，我们倡导学语文不仅仅在课本中学，生活中处处有语文。一张报纸，一条标语，一份电报，一张广告，都是语文学习，这就扩大了语文学习的空间。可见，大量阅读这些内容对于获取信息是多么重要。 二、指导学生阅读，可以增强品味语言文字的能力 “读书百遍，其义自见”。 在初中语文教学中，我们常常遇到这样的情况：一个含义微妙的句子，如果硬是解释出来，就有点“开口便错”的感觉；一段优美的描写，如果硬要解析一下，往往会大煞风景。中国语言中，那“大珠小珠落玉盘”的优美，那“柳暗花明又一村”的精辟，很难用贴切的语言表达出其中的意境来。有时候，一句话，一个词，甚至一个字都是精彩之至，感人之至、丰盈之至，其意境并不是一句话，一个词，一个字那么简简单单。祖国的语言文字具有丰富的内涵，只有多阅读，多品味才能深刻品味到语言所描绘的境界，准确把握作者的深意。 三、指导学生阅读，可以提高其写作能力 杜甫云：“ 读书破万卷，下笔如有神”。阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言的最好的行动。写作是阅读的目的，是自外而内的表现，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。用叶圣陶先生的话来说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有着密切的联系”。在初中语文教学中，体现以“读”为主，突出“读”的训练，让“读”贯穿始终，激发学生的阅读激情，点燃学生的写作欲望，创造良好的写作氛围，使学生快乐的阅读，快乐的写作。 四、指导学生阅读，可以培养良好的道德品质 在祖国几千年的文学宝库中，有许许多多文质兼美的作品像沙滩上的贝壳一样闪烁着耀眼光芒。李白的《望庐山瀑布》、苏轼的《题西林壁》，王安石的《泊船瓜洲》等，诗人从不同角度吟唱着祖国河山的壮美。当学生读完一本本富有人情味的童话故事、一篇篇情节曲折的小说后，内心世界都很容易产生震荡，都会跟随主人公的悲欢离合而喜、怒、哀、乐。感人之处，会让他们潸然泪下；愤怒之处他们也会跺足握拳。有一个学生在读了《张海迪》一书后，被张海迪不畏困难、身残志坚的精神深深打动。在读后感中她这样写道：我要向张海迪姐姐学习，在以后的学习和生活中遇到困难毫不退缩，一定要坚持到底。可见，孩子们在阅读中提高了分辨是非、鉴别美丑的能力，也有助于意志品质的形成。另外，多读中国文学中优秀中华人物事迹也很必要。无论是李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，还是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，更有文天祥“留取心照汗青”的豪情 ”……学生都能从阅读中体味刚正不阿、心怀天下、热爱祖国等高尚品格，其效果远胜于我们枯燥乏味的讲解。 综上所述，大量阅读不仅仅是为了让学生可以在阅读中陶冶情操，完善人格，丰富知识，吸收信息，更重要的是提高学生的语言表达能力和写作能力，为学生将来学成归来、服务社会，以至于人类社会自身的发展都有着不可估量的作用。因此，在初中语文教学中，我们语文教师，不仅要指导学生阅读课内篇目，还要指导学生大量的阅读中外古今名著，以丰富学生语文内涵，提高学生语文素养。