浅谈如何构建中职政治学科的高效课堂.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何构建中职政治学科的高效课堂 王文娟　辽宁锦西工业学校　125001 摘　要：在素质教育发展的新形势下，培养全面发展的人才\关注每个学生的全面发展是素质教育的根本要求。学校在丰富学生课余活动的同时，随之面临的必然是文化课教学时间的缩短。因此，进行课堂教学改革\构建高效课堂势在必行。高效课堂就其内涵而言，是指教学双方与教学诸要素相互之间和睦、协调、融洽的课堂，构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。那么，如何实施高效的课堂教学策略\设计自己个性化的教学\创造独特的教学风格是我们教师应该努力追求的。 关键词：中职教育　政治学科　高效课堂 首先应明确高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，也就是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得了教育教学较高的影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。在当前中职政治课内容相对枯燥，如何打造高效课堂，让学生愿意听、乐意听，听有所获，听有所得，既能获得知识的积累，又能升华个人思想品德，是目前课改要求探讨的主题。长期以来，政治课教学普遍存在着以教师讲授为主、学生主体性缺失的现象，教学过程中学生的主动性、参与性和创造性严重不足。而建构主义教学理论认为：“在教学活动中，学生既是教师教学的对象，也是学习活动的主人，是自身学习和发展的主体。”这就给中职政治课教师提出了一个具体的要求，在教学活动中要遵循学生的身心发展规律和教育教学规律，积极引导其在课堂内外的教育教学活动中最大限度地发挥其自主、协作、探究等学习能力，培养其分析解决现实问题的能力。本人认为，政治课教师在组织教学时不仅要教学生学习教材的基础知识，还要教学生学会理论联系实际、学会做人、学会自主学习。如果政治课教师能结合传统的教学方法同时将理论融合到实践中，运用生活中的实例解释各种各样社会现象，学生觉得有道理，入脑入心了，他们就会认真地去学，认真地去思考，认真地去理解，这样高效课堂就打造成功了。 现结合本人的教学实践，就如何着力打造政治课高效课堂谈谈自己的粗浅看法： 一、更新思想，转变观念，以高效教学的理念为指导，是构建高效课堂的前提。 世界已进入以创造为特征的21世纪，为了适应时代的需要，教育界的专家纷纷研究教育教学改革，期盼能培养出具有创新能力的综合素质人才，在教学方法上持续创新，如案例教学、课堂讨论、课堂情境活动比赛等。传统的中职政治课的教学方法，基本上是老师滔滔不绝地讲满四十分钟，没有留给学生足够的主动学习和消化时间，这样的教学方法直接导致的结果，就是学生被动接受，理解多少不得而知，没有自己的思考和思想，从而势必失去学习政治学科知识的兴趣。这种教学方法实质上具有“只重教师主导作用而轻学生主体作用，只重知识灌输而轻养成教育”等诸多特征，不符合高效课堂教学的要求，高效课堂要求把教学过程看成是师生交往、互动、共同发展的过程，因此教师要有针对性地讲解，做到少讲、精讲。教学方式要灵活多变，提倡学生讨论，多采用互动式教学，甚至可以让学生去讲课，真正做到让学生成为学习的主人。这就意味着上课不仅仅是教师传播知识，也是师生一起分享理解、共同学习；上课不再是单向的付出，而更是生命活动、专业成长和实现自我的过程。教师要解放思想，放开手脚，大胆采用多元化的教学手段、多种形式调动学生的积极性，变被动地学为主动地学。基于以上认识，我认为当前构建高效德育课堂的关键在于如何充分地发挥学生在学习过程中的主体作用，使学生在学习过程中成为学科知识的主动构建者，而不是被动接受者和被灌输的对象；教师则应该成为学生学习的帮助者、促进者和教学的组织者、指导者，而不是仅向学生灌输知识。为了全新的高效课堂模式，中职政治课应由过去的学科本位向以人的全面发展为本转变，在教学中不仅要体现重视政治学科知识的特点、遵循政治学科的发展规律，更要坚持以人的全面发展为本转变教师教学观念。 二、创建和谐氛围、激发学生兴趣是构建高效课堂的基础 “亲其师，信其道”，建立良好的师生关系对提高教学效益有至关重要的作用。政治学科内容枯燥，道理既深刻又抽象，因此很多学生上政治课不是趴桌子就是玩手机，根本不愿意思考，对政治教师也是敬而远之。想要改变这一现状，我们可以通过课件中好的视频资料，教材中的漫画、幽默小故事等激发学生兴趣，使其产生新鲜感，让学生能够从笑声中明白故事里所蕴含的深刻道理，达到寓教于乐的效果；也可以采取学生讨论、故事引导、多媒体演示等多种方式激发学生学习的兴趣，让学生在民主宽松的氛围中学知识，这样有助于教学相长、教学质量的提高。同时在课堂上，老师应对学生少一些责怪，多一些鼓励，努