浅谈如何消除幼儿对游泳的恐惧心理.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何消除幼儿对游泳的恐惧心理 蔡银鹤　吉林省松原市宁江区第二幼儿园　138000 摘　要：游泳是一项有益于身心健康发展的体育活动，它不仅能锻炼人的身体，还能够提高大脑的功能，促进大脑对外界环境的反应能力和智力发育。 关键词：幼儿　游泳　恐惧　心理 有些幼儿对游泳产生一种极大的恐惧。究竟是何原因呢？关键在于他们缺乏良好的心理素质。 一、创设稳定良好的游泳环境，为幼儿营造安全感 幼儿在一个陌生的环境中总会产生一种恐惧及排斥感，要解决这些问题，必须让环境更贴近幼儿的生活，所以创设一个温馨、舒适的环境是前提。更衣室要铺设色彩鲜艳的塑胶地毯增加室内的环境气氛，设置足够的衣柜让幼儿放置衣物；室内有暖气、吹风机，指派专门的保育员负责照顾幼儿。在游泳池的墙面装饰变成了色彩斑斓的游泳圈世界。在玻璃窗上贴上了跳水的绿青蛙、可爱的小狗、游泳的小鸭子等等，使整个游泳池变得生机盎然。幼儿在这样的氛围中消除了顾虑，初步融如到了活动中。 二、创设良好的心理环境，加强教师与幼儿之间的关系 如果孩子感到老师喜欢他、爱他并且尊重他，那么他就很可能自我感觉良好，有自信心。因此，在游泳活动中，教师不能以长者自居，应时常对孩子说一些赞许、关爱的语言和行为，要多鼓励、多支持、多表扬、多接纳、多容忍、多欣赏幼儿，使他们因教师的赞许和关爱而拥有自信的力量，对游泳产生积极地情绪。 三、通过提高自理能力，培养幼儿的自信心 所谓的自信心是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。因此，在游泳活动中还应该注意培养孩子的自信心，让孩子的潜在能力得到最大限度的发挥。 1.开展一系列的训练，帮助幼儿巩固穿脱衣裤的能力。实践过程中我发现很多幼儿要花大半的时间在更衣上，游泳时间也就相对减少了，原因在于他们还不会正确穿脱衣服。于是根据幼儿的年龄及心理特点，我就把学习穿衣裤、穿鞋袜等活动编成儿歌，让幼儿边念边学。 2.教会幼儿怎样保管自己的衣物，建立保管意识。中大班的孩子已经学会了怎样穿脱衣服，因此在这里教师可以循序渐进地教会幼儿怎样管理自己的衣物。我园的游泳池为每个孩子都准备了一个可以盛放私人物品的柜子，上下共两格，上面的放衣裤，下面的放鞋子。 每次组织幼儿游泳，我总是提醒他们保管好自己的衣物，但总是有幼儿会忘记放在哪里了。查看他们的柜子时，才发现他们把衣服和鞋子全混放在了一起，这样既不卫生又不容易找；还有的幼儿把自己的东西放进了别人的柜子里，导致有的幼儿柜子塞地满满的还不够放；有的幼儿却连一件自己的衣服也找不到。这样的情况如果发生在冬天，是很容易因此而着凉感冒的。因此，我教给了他们一个小窍门：存放物品之前先挑一个自己容易记住的位置，再将颜色最鲜艳或特征最明显的衣物（如红色的外套或蓝底白点的浴巾）放在上面格子的最外面，将鞋子和袜子放在下面的格子。这样，每次游泳完之后，他们很快就能找到自己的物品，再也不用为找不到自己的东西而不断求助老师和同伴了。 四、通过幼儿的自主参与活动，培养幼儿的独立性 独立性是幼儿成长和发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。在游泳活动中培养其独立性，更能帮助幼儿克服游泳的恐惧感。幼儿园要做到解放家长的思想，让家长鼓励幼儿自主参与游泳活动。解放家长的思想就等于解放了幼儿。在活动中给幼儿制造独立完成任务的机会。在游泳活动中应给孩子独立锻炼的机会，布置一些孩子能力以内所能完成的任务，孩子尝试水中玩耍的乐趣。 五、组织多种形式的游泳活动，培养幼儿游泳的兴趣 1.组织集体游戏活动，培养幼儿的兴趣。游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿喜欢的活动，同时也是互相交往的最好方式。它能使幼儿在玩中主动学，提高幼儿对活动的兴趣度。为此我们设计了许多趣味性的游戏活动，例如《水中传球》《打水鸭子》《猫捉老鼠》等游戏，趣味性也非常强。我们还组织了一些竞赛性的游戏活动，让幼儿自由组织团队，或者由教师指定分成几组进行团体比赛，把原来在体育活动中做的一些小游戏搬到了游泳活动中，也产生了不一样的效果。在这样的竞赛中，幼儿不光体会到团体合作的重要，也再次领略了游泳活动的魅力。 2.组织以大带小的活动，培养幼儿的兴趣。为了更好地利用这一资源，我们要进行以大带小的活动。我们在活动组织形式上采用融合模式，实行“跑班制”，打破班级界限???由中、大班各班级幼儿互相参与游泳活动，使他们从单一的同龄伙伴交往发展到混龄伙伴交往，在不同年龄的孩子身上学到了自信、勇敢、合作等优点，自然而然他对游泳的恐惧就会不断减