浅谈小学英语情趣教学 蒋依文.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学英语情趣教学 蒋依文 苏州工业园区青剑湖学校 论文摘要： 本文从建立新型的师生关系、精心组织和安排教学内容、营造英语学习氛围、开展丰富多彩的教学活动来谈小学英语情趣教学，是教师的教育智慧，更是小学英语教学的教育目标。 关键词： 英语、情趣教学 教育心理学和儿童心理学告诉我们：情随心生、趣从内生，情趣教学是针对小学生兴趣不持久和语言教学单调枯燥的特点，提高小学英语教学水平的重要途径。探究小学英语“情趣教学”的具体做法，对于培养小学生学习英语的兴趣和求知乐趣、成功智趣、创新奇趣有着极重要的作用。 一、建立新型的师生关系 情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，看法，需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习氛围，顺利进入角色。而乡村学生回答：我不喜欢英语，太难了，可我喜欢见到英语教师，她让我快乐，这不正说明师生关系的可利用性。无论是对语音的兴趣还是对教育者的喜爱。我们没有理有错过任何一个有潜力可挖的机会。教师爱学生，从自己的人格影响和发展学生，以情育人，以情感人，以理服人，尽力成为学生的良师益友。 重视学生情感因素对学习的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，对于培养和保持学生的学习兴趣有很大作用。 学生初学英语时兴趣盎然，但随着时间的推移、知识内容的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度会引人而异。有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱着破罐子破摔的态度，而因该多关心鼓励，多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。如在课下多找学生聊天，了解他们的想法和困惑，商量解决的办法。我从学生那里了解到他们对于句子繁多的课文或诗歌觉得吃力，希望能有简单轻松的方式来学习如唱歌等。于是，在鼓励他们按照其想法创造的同时，我也尝试了将一首小诗配上所学的儿歌fly　，fly，　butterfly.的曲调。学生觉得既轻松又简单易懂，学习积极性马上高涨，使得平时的“困难户”这时候也lsquo;脱贫致富了rsquo;，他们还得意的说：今天的歌我也唱会了，真简单！ 二、精心组织和安排教学内容 　　1.认真钻研教材，创造新奇情景 小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种　能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能　在许多场合用得上的富有生气的语言材料。 　　2.适当增加内容，扩大知识面 针对学生好学的心理，我们在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容，如Look，　Listen　and　Learn课本　第一册等。 　　3.注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧 我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容非常熟悉。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，　教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学　习积极性就会大大增强。 　　三、营造英语学习氛围 学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受　到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没　有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍　：Hello　，boys　and　girls　.Im　your　English　teacher　.My　name　is　Huang　Xue　Yong.　You　may　call　me　Mr.　Huang.　Welcome　to　study　English.　A　good　beginning　is　half　the　battle.　I　wish　you　work　hard　at　English　and　good　luck.课堂用语也是用英语说的。例如：Its　time　to　start　now.　Open　your　books　at　page　2　.Lets　listen　to　the　tape　now.　Please　read　after　me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be　quiet！　根据学生　读书、回答的完善程度，我会分别说Good/　Very　good　/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学　习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不