论我国大学英语教材的编写历史与发展规律.pdfVIP

第 32卷 第 3期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版 ) 、，01．32 No．3 2010年 5月 JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY (EDUCATONALSCIENCEEDITIoN) May 2010 论我国大学英语教材的编写历史与发展规律 陈珍珍 (浙江旅游职业学院 外语学院，浙江 杭州 311231) 摘 要：本文首先对我国大学英语教材编写史进行了简要的历时性描述，然后选取不同历史时期的三部典 型教材进行比较分析 ，从而揭示出我国大学英语教材演进的内在逻辑，进而对未来教材编写进行展望。 关键词 ：教材编写；历史沿革；发展规律 中图分类号：G423-3 文献标识码：A 文章编号：1008—0627(2010)O3—0l19—05 教材是一门课程的指导性文献，是体现教学 使用的两份大学英语教学大纲先后颁布，此后编 内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本 写的教材，主要有复旦大学 、北京大学 、华东师 工具。教材质量的高低 ，教材设计与编写是否科 范大学等六所院校合作编写的 《大学英语》(修 学合理 ，对一门课程的教学成功与否起着决定性 订本 CollegeEnglish)系列教材，上海交通大学编 的作用 。 写的 《大学核 15、英语 》(CollegeCoreEnglish)， 大学英语教材是大学英语教学的重要载体， 清华大学编写的 《新英语教程》 (New English 也是深化教学改革、培养创新型人才的重要保 Course)，麦克米伦公司和高等教育出版社联合 证。大学英语教材不仅提供语言知识学习的资 出版的 《现代英语 》 (ModemEnglish)。 料，而且传输异域文化思想和价值观，同时对于 第 四阶段是 1994年 7月后。国家教委在大 大学生的学习、工作和身心健康都有着不可低估 庆召开了全国大学英语教学研讨会 ，提出了到 的影响。因此，我国教育行政部门向来都非常重 2000年，我国大学英语教学上一个新台阶的奋 视大学英语教材的建设，其编写历史也 已相当久 斗 目标，这标志着我国大学英语教改进入了一个 远，仅从新中国成立至今，我国大学英语教材的 新阶段。自那以后，高教司采取了一系列深化大 编写历史已经走过了60个春秋。其间可分为四 学英语教改的措施。其中之一 ，便是委托大学外 个阶段来描述 。 语教学指导委员会 ，对原有的理工科和文、理科 第一阶段是解放后至 “文革”前。是由中央 两个 《大学英语教学大纲》进行修订、合并，使 负责搞统编教材，所以就有了文科的统编教材 之成为一个大纲，并于 1999年正式公布使用。 《文科英语》(复旦大学董亚芬教授负责)和理科 随着大学英语教改进一步的发展，大学英语教材 的统编教材 《理科英语》(华东师范大学负责)， 的编写引起人们更多的关注。90年代后期陆续 文革前的教材除上述两部以外，影响较大的还有 出版了数部新教材如 《2l世纪大学英语》、《新 上海交通大学编写的 《高等工业学校英语 》。 编大学英语 》等，它们的问世，意味着新一代一 第二阶段是 “文革”后至 1985年前。主要 — 第四代教材的开端。 J 有北京大学编写的 《英语》(供理科用)，复旦 新的教材往往带来新的思路和方法，但都必 大学编写的 《英语》(高等学校文科教材，非英