浅谈班级环境建设及其在德育思想管理中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈班级环境建设及其在德育思想管理中的作用 何启清　广西钟山县第三中学　542608 摘　要：班级环境建设是班级日常管理的重中之重，其主要是针对学生的价值观、言行举止等综合管理制度的一种体现，它强调的实质是班级的氛围和精神。班级环境需要每个同学作出努力，以打造良好、和谐的学习环境为目的。加强班级环境建设不仅对每个同学都能起到激励作用，还能够促进班级德育思想管理工作的顺利开展。 关键词：班级环境建设　德育思想管理　作用 班级环境作为构成班级内涵建设的主体，强调注重文化意蕴、班级氛围的发展和建设；其作用体现于能够有效地运用文化意蕴、班级氛围形成德育思想的文化，引导学生健康快乐地发展。班级环境的构建在班级内涵建设上具有重大意义。 首先它是师生长期生活学习的空间，主宰着学生们“呼吸空气的质量”以及“生长发育的土壤”，离开了深层次的文化意蕴和良好的班级氛围，学生的学习生活与成长就会受到损害。 二是班级内涵建设是一个系统建设，而班级环境在系统中处于主导地位，其所包含的学生的习惯、学生的精神风貌和学生的学习风气都直接影响到整个系统运行的正常性。 基于这两种重要性，班级建设在我们营造的整个教书育人的体系中占有举足轻重的地位。 一、德育思想管理的重要性 由于目前我们国家正处在社会变革和经济转型发展时期，不免有很多负面思想的潮流侵蚀着我们的生活环境，如电视媒体和互联网络，这些在一定程度上影响到了学生的身心健康发展。学生一方面需要“正能量”来维持正常的发展，而另一方面，由于社会经验不足、涉世未深，对外界的事务还没有规范性的分辨能力，很容易受到金钱、暴力等思想的影响，进而产生不思进取、缺少责任感、自私自利、唯我独尊、不尊敬师长等思想行为。我们都知道，青少年是我们祖国的未来，他们的思想道德状况关乎我们中华民族几千年来形成的整体素养，更关系到我们祖国的未来；学校是教书育人的地方，也是抵抗外来不良思想的堡垒，实施德育思想的管理是我们教师义不容辞的责任和义务。 二、班级环境建设在德育思想管理中的作用 1.班级环境中积极向上的活动有助于德育思想的渗透。 班级活动是班级环境建设中的主要内容之一。组织一些有益的活动，不仅使得学生们能在活动中学习到一些知识，也能培养他们的集体主义思想和加深对班级的热爱；同时具有引导意义的活动能激发学生的学习兴趣，让学生可以自觉、自愿、自乐地主动学习。教师可以引导学生在班级里建立兴趣小组，在小组内部开展创先争优的活动，鼓励同学们充分开发自己的潜力，将各项活动开展得丰富多彩。针对不同学生的个人特点，可对其设计一个专门性的计划，如体育活动每天一练、每天一篇书法等。通过在班级同学内部活动的开展，不仅可以将班风、学风有效地得以建设，还能让学生具有主人翁责任感，形成积极向上的班级氛围，有助于德育思想的渗透。 2.温馨和谐的班级环境有利于学生德育思想的发展。 随着时代的不断发展，现代的教育要求学生德、智、美、体全面发展。老师在教育学生时不仅要将文化知识传授给他们，还要时刻注意学生的心理状况，引导其向着健康的方向发展。在面对出现心理问题的学生时，老师要及时对其进行心理疏导和引导，要以引导和感化的方式为主让其能够顺利接受。在班级建设的过程中，老师需发扬民主，充分考虑学生的主体意识和独立性，与学生一起探讨和确定班级未来的目标，如学风浓厚、风气优良、民主管理与快乐成才等，以此来激发学生参与班级工作的热情，提高班级管理的效率，进而形成积极向上的班风。老师与学生温馨和谐的关系的建立，班级建设中的师生共同参与，不仅能使得班级建设的各种规章制度能够有效地建立，也能保障这些规章制度的运行不受抵触，从而在德育思想的建设方面有助于学生正常的发展。 3.良好的班级环境促进德育思想的进步。 班级个别后进生是学习和思想的“弱势群体”，在管理上和学习上，老师对其关注度也比较大。我们教师可从换位思考的角度理解学生的行为，找出思想的根源，对症下药，在思想上进行鼓励，在方法上注重实效，鼓励和帮助也是班级建设中重要的一个环节。实际教学中，有很多扭转后进学生变为先进学生的办法措施，如在班级内部开展课堂内外的“一对一”的帮扶，让优等生与后进生结成“对子”。这一办法不仅能加强学生学习的氛围、增强学生之间的感情，在班级中起到互帮互助、团结友爱的文明建设作用，更是德育思想进步的体现。 4.班级文化建设激发学生的德育思想。 班级建设的窗口是教室的卫生状况、教室的整体布局，这也是班级文化建设的重要组成部分。一个“整洁、美观、朴实，大方”的