现代信息技术与初中英语教学的整合.docVIP

精品论文 参考文献 现代信息技术与初中英语教学的整合 李　晶　甘肃省康乐县附城初级中学　731500 　　摘　要：随着现代信息技术和网络技术的日益发展，现代教育已经开始向信息技术化教学过渡。为适应二十一世纪信息社会的发展和新课程改革的需要,广大英语教师正努力探求现代信息技术与英语课教学的有机整合。现代信息技术走进我们英语教学的课堂，为我们优化英语教学过程、提高英语课堂效率提供了新的选择途径。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了我们初中英语课堂的教学内容，激发了学生对英语知识学习的兴趣，调动了学习积极性，拓宽了知识视野，提高了课堂教学效率。 　　关键词：初中英语　信息技术　教学效果　课堂效率 　　现代信息技术与英语课程相整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点，是信息技术充分运用于教育的核心。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“（要）大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”从二十一世纪初中英语课堂教学的发展趋势来看，英语教学的重点将是突出学习者语言运用能力的培养。现代信息技术与初中英语教学的整合，无疑能够顺应时代发展的需要，紧跟时代的潮流，并在这一领域发挥其应有的作用。作为一线的英语教师，我们要积极相应教育部的号召，将信息技术和初中英语教学有机整合，把信息技术、信息资源、学习方法、人力资源和教学内容有机地结合，以实现教学目标、完成教学任务。现代信息技术与初中英语教学的整合是多媒体计算机技术与现代学科教育相结合的完美产物，它能够将现代化的教学媒体和常规的教学有机地结合在一起，形成一个多元化的教学平台，把学生的眼球吸引到我们英语教学的课堂上来，提高学生学习的主动性。 　　一、现代信息技术与初中英语教学整合的积极意义 　　在“新课改”理念下，探索如何实现现代信息技术与初中英语教学的整合，成了我们所面临的迫在眉梢的难题。 现代信息技术与初中英语教学有机的结合，有利于学生对英语重点和难点内容的认识更加透彻，加强了教师与学生之间的交流沟通，充分发挥了学生的主观能动性，促进了学生的个性发展，培养了学生自主学习和终身英语学习的意识；能创设良好的学习气氛，吸引学生的兴趣，提高学习的主动性，更有效地达到教师教学目的。并开拓了学生学习的新思路，培养了学生的思维能力、观察能力、创造能力、想象能力，挖掘了学生学习英语的潜力。把信息技术作为学生获取知识、解决问题和构建知识的工具、情感激励的工具来优化教学过程，使教师传统的教学观念和教学模式发生了改变，对当前教学改革具有现实意义。 　　1.现代信息技术与传统英语教学相结合，有利于提高教学质量 　　现代信息技术与初中英语教学整合，改变了传统的英语教学模式。对传统的英语教学模式，我们要吸取其精华。教师的一个和蔼的微笑、一个鼓励的目光、一句幽默风趣的赞扬和入木三分的分析态度，都能增进学生对英语知识的理解和掌握。在英语教学中，将传统英语教学与现代信息技术相结合，可实现优势互补，提高教学效率。 　　2.改变学生的学习环境，激发学生的学习兴趣 　　由于中学英语教学受传统教育的影响，以教师为中心，学生获取知识的过程一直处于被动地位，学习没有积极性，学习的兴趣不高。运用现代信息技术辅助初中英语教学，创立数字化的学习环境，创设主动的学习情境，建立“情境——探究——合作”的学习模式，并充分利用多媒体图、文、声、形并茂的优势，营造活跃的课堂气氛，生动、形象、具体、直观地展现在学生面前，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的英语学习兴趣，提高了学习的积极性，并开拓了学习的新思路，培养学生的思维能力、观察能力、创造能力、想象能力，挖掘了学生学习英语的潜力。 　　二、信息技术在初中英语教学整合中的运用 　　1.通过学生的学习任务，来确定英语的教学模式 　　现代信息技术走进英语课堂，可以把以前旧的教学模式整合促进新教学模式的生成，充分体现以学生为本的英语教学价值取向。整合后的英语教学模式能够保证学生有足够的自主学习的时间和空间，保证必要的师生互动、生生互动以及学生与学生媒体的交互活动。整合的过程一方面是许多教学模式反思和运用的过程，如自???检测模式、练习反馈模式、探索研究模式、合作交流模式等；另一方面又是传统与现代两类教学模式的互补与辩证施用过程。但是不管是哪方面的整合都不能脱离具体的学习任务。英语教学模式的整合应当针对具体的学习目标和具体的课程任务来进行。 　　2.改革教学观念，创设有利于学生的课堂文化 　　在数字化的学习环境中，传统的评价技术必然发生数字化的迁移