论高校艺术设计学科教学绩效评价研究.pdf

论高校艺术设计学科教学绩效评价 刘烈辉 周金鑫 （华东交通大学，南昌 330013 ） 摘要：高等艺术设计教育办学规模空前发展，如何保障和提高艺术设计学科的教学质量已成为本科教育的突出问题。做好 扩招后的教学质量监控，提高教学水平已成为各高校重点研究课题和中心任务。教学绩效评价是现代教学系统的重要组成部分， 是保障与提高教学质量的根本手段。没有评价就无法判断是否达到了教学目标，就无法确认教师的教学水平和教学效果。因此 教学绩效评价研究是一项重大而紧迫的课题。 关键词：教学绩效；教学质量监控；教学评价 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号： The Evaluation of theTeaching Effectof Art DesignDiscipline LIU lie-hui,ZHOU jin-xin （East China Jiaotong University，Nanchang 330013，China） Abstract: Thescales of higher artDesign and enhances the teaching quality of the artDesign Controlling on the teaching quality and improving the Teaching standards has become a key research topic and the central task. The teaching achiev teaching systems important component, isthe basic methodto ofteachingquality.No appraisal will not be able to judge whether have achieved the teaching goal, will not be able to confirm Teaching standards and teaching effect. Thereforethe study on theevaluation of the teaching effect Key word: Teaching achievements； Monitoring of teachingquality； 近年来，我国高等艺术设计教育在办学的数量和规模上得到了空前的发展，正从“精英教育”向“大众 教育”转变。艺术专业的招生人数逐年递增，但一个专业或学科的健康发展，应是质量与规模的有机结合。 教学质量是学科乃至学校发展的生命线，如何使量的扩张与质的提高同步，对艺术设计专业教学进行科学有 效的管理和质量监控，是当今我国艺术设计教育的一项重大而紧迫的课题。教学绩效评价是保障与提高教学 质量的根本手段。因此，构建并实施符合艺术设计学科特点的教学绩效评价模式十分迫切。 所谓教学绩效是指教师在教学中实现教学目标的程度以及课程教学成果的反馈情况，其中包括实现教学 目标过程中有效利用教学资源的情况。教学包括教师的教和学生的学，因此教学绩效的研究与评价包括这两 方面从教学的实施环节看，教学绩效还应该包括教学管理。 评价要求实事求是、恰如其分地反映价值客体满足价值主体需要的程度，追求准确性。而准确性往往是 相对的，评价只能追求模糊的准确而不是精确的准确。教学评价的对象是人及其极富个性特征的活动和活动 结果，评价的变量受到许多主客观因素的影响，因此模糊的准确更应是其基本特征之一。艺术设计学科的教 学绩效评价与其它学科相比其最大的特点在于评价标准的非客观性，我们要避免进入刻意追求客观和精确的 误区。我们越是追求客观、精确，就越容易产生争议，难以达成共识，也就达不到预期效果。然而艺术设计 学科的形象塑造、表现语言、构思立意、审美取向不会像其他学科那样有一个明确的标准，主观的成分使教 学评价会因学术流派、评价视角等方面的不同而仁者见仁、智者见智，面对同一艺术设计作品不同的人给出 的评价可能截然相反。这一方面说明艺术设计学科教学评价的复杂性、不确定性，同时也说明了建立合理、 科学的评价体系的必要性。 尽管艺术设计学科是一个比较特殊的教育领域，但艺术教育并非艺术创作，在尊重艺术个性教育的同时，