班主任的培才之道.docVIP

精品论文 参考文献 班主任的培才之道 郑桂泉　广东省湛江化工技工学校　524001 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个有志于技工教育工作的人，一个成功的班主任，他应引导学生与时代同步，使学生懂得人生，热爱生活，让学生正确树立起人生目标。技校学生能否健康成长，能否落实“人人成才”的目标，在很大程度上取决于班主任的工作是否得力。以我担任技校班主任工作多年的感悟和体验，对如何做好培才方面的工作，有些不成熟的认识和体会。在此，我就班主任工作谈几点体会，以求达到抛砖引玉的目的。 一、爱才——班主任要有爱才之心 付出真爱。班主任工作的对象是学生，热爱学生是做好班主任工作的基础。可以肯定地说，一个对学生缺乏爱心的班主任能做好班级工作是不可想象的。班主任的爱不但是一般意义的爱，而且是道德与人格的统一。因此，班主任对学生的爱应像母亲热爱孩子一样无私，象父亲热爱孩子一样严格，象兄长热爱弟妹一样宽厚。若将班主任与学生的关系作顺序排列，我认为是：兄弟姐妹关系——朋友关系——师生关系。班主任首先应把学生当作自己需要呵护的小弟妹，当作自己可以交心的朋友，然后才是自己的学生。这样，师生之间才能架起互相尊重、互相信任的桥梁，达到心与心沟通，情与情交融的境界。学生干部小钟原来性格开朗，学习勤奋、工作积极。但有一段时间，他变得闷闷不乐，学习成绩滑坡，并提出退学。班长找他谈话后仍没有多大改变。为解决他的思想问题，我亲自找他谈心，推心置腹地启迪，他终于向我敞开心扉。原来他是个孤儿，为学一技之长，好心的乡亲们筹足学费送他上技校，而每月的生活费则是从严厉的亲叔叔的呵斥声中接过，这几天正为能否坚持学业而发愁。他的话使我的心隐隐作痛，一位如此好学的青年，若因家境贫寒弃学甚为可惜。我义无反顾当即掏钱给他作生活费，以解燃眉之急，并鼓励他拿出男子汉的勇气面对困难，继续学业。此后，我在学习、生活、思想等方面都时刻关心他，使他重新焕发了朝气。功夫不负有心人，在不懈的努力下，终因他的成绩一直名列前茅，工作出色等而被评为省级“三好学生”；就业后得到用人单位的赞誉并很快走上领导岗位。我就是这样拥有一颗爱才之心去做学生工作，使得班中的流失率为学校各班级的最低位。 二、用才——班主任要有用才之道 善于启动“火车头”。班干部是班集体的“火车头”。得力的班干部是班主任做好工作的保证。我所带的班每学期都被评为先进班，这与一群团结协作、敢管肯管的班干部密不可分。班干部的作用发挥得好，他们就能带领全班同学共同进步，班级的工作就富有朝气，反之，班集体就会象一盘散沙。所以，我在选班干部时，既挑选那些品学兼优又具备工作能力和热心的学生，又考虑优化组合，做到人尽其材，注意能力的搭配。对选任的班干部，我首先在思想上对他们严格要求，帮助学生干部树立公仆观点和奉献精神。其次在工作方法上热情指导，使他们逐步学会处理班务和偶发事件。作为班主任，我充分发挥班干部的主观能动性，工作上只作必要的指导，不作过多干预，实行宏观调控，适当做“甩手掌柜”。注意锻炼班干部的独立工作能力，放手让他们自己大胆开展工作。而当班干部在工作中出现阻力或失误时，我主动承担责任，并精心指导，热心扶持，大胆使用。再次就是分工负责，定期考核，优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，有用武之地，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。因此，在班级管理中，班主任要有科学的用才之道，才能使管理工作起到事半功倍的作用。 三、容才——班主任要有容才之量 转化后进生。转化后进生的工作是技校班主任工作的难点，也是重点。我认为，做后进生的转化工作，切忌简单、粗暴、武断。相反，要尊重他们的人格，要心平气和，细心加耐心，在师生平等沟通的前提下进行疏导教育。要循着后进生的思想脉络走向。针对他们的特点和缺点，由表及里地抓住问题的根本对症下药，问题才能迎刃而解。我班有一名学生，入学时就打架、逃学多次，是出名的差生。我认为，对这种“破罐子破摔”的学生，要善于发现和肯定他的优点，使他重新树立自信心。为帮助这位“调皮的顽石”，我采取迂回的办法，先从他接近的同学、朋友和家人作调查研究，掌握第一手材料。经了解，我感到这位学生本质并不坏，他经常打架是因为讲“江湖义气”，逃学是因为打架后怕对方上门寻仇和学校处理。掌握这些情况后，我多次找他促膝长谈，一针见血地指出错误。正所谓精诚所至，使他猛然醒悟，痛悔自己的所为。 并向我表示，从今以后再不参与打架，好好学习。看到他对错误已有所认识并有决心改过，我甚感欣慰，大胆采用压担子的办法，让他担任班干部，使他在管好同学的同时管好自己，在实际锻炼中转变和提高。受到班主任