用心教育，收获快乐.docVIP

精品论文 参考文献 用心教育，收获快乐 黑龙江省鸡西市第六中学　158100 　　著名的教育学家朱永新说过：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于用心教了多少年书。”还有人说：“凡事用力去做只能及格，用心去做才能出色。”我觉得一个班主任只有用心于教育，才能出色地完成育人工作，才能在繁杂的班级管理工作中品尝到教育的乐趣和幸福。 　　一、用心沟通，让学生成为你的朋友 　　高中阶段是学生成长过程中的一个特殊时期，他们对人生和社会已经有了自己的看法，对自己的生活安排也有自己的计划。这个时期正是处于叛逆的阶段，对别人的意见根本听不进去，对老师的直白说教更是置之不理。如果老师此时此刻能够和学生进行真正的心灵对话，让他们感受到老师的理解与宽容，他们就会把你当成朋友；心近了，自然就乐于接受老师的影响，他们的积极性和主动性就会被调动起来。师者应找到各种契机走进学生的心里，成为他们的朋友。 　　新学期伊始，高一新生入校，学校让所有女同学必须剪短发。可是女孩子天生爱美，都不愿意，因此这项工作很难开展。于是我就把所有女同学聚到一起，跟她们说学校的规定不人性化，表示非常理解她们，可是学校规定我们改不了，还得做呀，要不我给你们放宽点政策，咱们剪得稍长一点？这样学生觉得老师是和她们站在一起的，所以我班的女同学很快就都剪成短发了，虽然有的同学剪的时候哭了，但还是支持了老师的工作。而且通过这件事，我们师生之间的感情与日俱增，她们不再与我对立，而是自觉站到我这边，这为建立一个团结、友爱、凝聚力强的班级打下了坚实的基础。另外，在平时的班会或早自习时间，我也时不时地把我的烦恼和对某些事情的看法和他们一起分享，自己身上的缺点也开诚布公地和他们说，学生感受到老师是真正的想和他们做朋友，自然也就和老师亲近了，有什么问题也会和我说，不遮遮掩掩，这样整个班级就是一个大家庭了。虽然有时会为他们的烦恼而忧愁，也会因为他们的淘气而生气，但收获更多的却是学生的关心、理解和支持。 每当节日时学生会为我做一张小卡片，写上几句暖???的话语；劳动时，他们会把手套拿给我戴……这时你会觉得当教师挺幸福的！ 　　二、用心做事，让你成为学生的榜样 　　曾经看过许多著名教育家所写的关于班级管理的书籍，也学到了许多实现有效德育教育的方法，但所有的方法归结起来最重要的就是班主任应该具有一种品质，那就是敢想敢做、坚持到底，再有效的方法不能持之以恒也是白废。 　　比如说我想通过三年积攒材料，毕业时给学生做一个电子回忆录，却只做了一年多就被别的烦杂的事给冲淡了。 　　再比如我打算每周给学生看一个励志演讲，激发他们学习的愿望，却因为班级没有投影设备，需要到学校借，用起来太麻烦而搁浅了。我也曾与学生一起选班歌，选励志语录，但都因为没有坚持到底，最终前功尽弃。去年冬天学校的学生要跑操，一个班级40多人，要想跑齐，和部队一样，我一直觉得不可能，我们的学生没有那么高的素质，可是校长说肯定行，我们就每天都带领学生听着音乐节拍，一个一个地纠正他们。时间不负有心人，现在我们学校每个班级在跑操时都是迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，就像训练有素的军人一样，成为了我们学校一道亮丽的风景线。 　　由此可见，什么事只要坚持肯定能成功。正如美国的杜威所说，坚持不仅是成功的要件，还是成功本身。教师是学生模仿的榜样，教师的行为会潜移默化地影响学生。如果教师没有能坚持的品质，学生在教师的影响下可能也会养成这种不好的行为习惯；只有教师做什么事都有始有终，给学生树立一个好的榜样，学生才会坚持做好每件事，学习上也才能刻苦，不会半途而废。 　　另外，班主任要想做好班级管理工作，还要有良好的形象，有较高的学识和涵养，才能对学生产生潜移默化的影响。所以在平时的教育中，我都特别注意自己的言行，注意一些小事、细节。比如在操场看到垃圾我会主动弯腰把它拾起，看到校园内残疾的学生行动不便，我会上前去帮扶一把，看到别的班的学生有不文明的行为时我会立刻去制止和批评等等。这些小事都会给学生树立一个榜样，会让学生对老师有一个较高的评价，从心底佩服老师的品行，从而开始模仿老师。如果老师在平时不能做到言行一致，就会在学生中失去威信，给班级管理带来不利影响。正所谓“德高为师，身正为范”，只有老师具有良好的品行，用心做事，才能为班主任管理打下坚实的基础。 　　三、用心发现，让教育无处不在 　　优秀的教育者要有一个智慧的头脑，还要有一双善于发现的眼睛，会利用身边的资源去开发德育。身边无小事，处处是教育。我曾听过两位名师的讲座，他们就是这么做的。一位是秦望老师，他看到修鞋的残疾人能写一手好字，就把他请到班级为学生讲课。榜样的力量是无穷的，学生们消除了自卑心理，更积极阳光地面对学习。另一位是贾高见老师，他通过效仿电视上感动中国十大人物的评选，在班级也评选出感动班级的十大人